本文關(guān)鍵詞：PEP量表的發(fā)展及其在中國的修訂進(jìn)展

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【摘要】：由于自閉癥譜系障礙兒童在社會交往、溝通及行為方面異常,且個體差異性大,臨床上極需一套具有良好信效度的標(biāo)準(zhǔn)化評估工具。心理教育量表(Psycho-educational Profile,簡稱PEP量表)專為此類兒童設(shè)計,目前已被世界多國采用,其臨床效用及心理測量學(xué)特性也不斷被證實。本文在回顧PEP量表在美國本土修訂發(fā)展的基礎(chǔ)上,綜述了其他非英語國家對于該量表的修訂和其心理測量學(xué)特征的驗證研究,同時對該量表在中國的引進(jìn)、應(yīng)用和修訂所面臨的問題、分歧和展望進(jìn)行了有益思考和探討。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院;北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所;
【關(guān)鍵詞】： 自閉癥譜系障礙 PEP 心理測量特性
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“兒童孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙PEP量表中國城市常模的編制(項目編號:DBA090288)”的階段性成果 北京市孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會資助項目
【分類號】：G760
【正文快照】： 1引言自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一種嚴(yán)重的、全面發(fā)育障礙,以三大核心癥狀為特征,即社會交往和溝通存在明顯質(zhì)的缺陷,并伴有刻板、重復(fù)的行為以及狹窄的興趣等異常特征。這些異常行為模式嚴(yán)重影響兒童的感知、語言、情感、社會交往等多種功能的發(fā)展,使

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：705188