本文關(guān)鍵詞：國家及五個(gè)自治區(qū)政府中長期民族教育規(guī)劃的政策工具分析

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【摘要】：國家及五個(gè)自治區(qū)政府的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)的出臺為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的政策導(dǎo)向和政策支持。文章利用志愿型、強(qiáng)制型與混合型政策工具及其細(xì)分項(xiàng)目,對國家及自治區(qū)政府的中長期教育改革規(guī)劃綱要進(jìn)行了分類梳理,在此基礎(chǔ)上對增強(qiáng)我國民族教育的政策工具的執(zhí)行力提出了若干建議。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族教育 民族教育政策 政策工具
【基金】：國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目“‘十二五’時(shí)期八大綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)公共服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:10zd&009)的階段性成果 復(fù)旦大學(xué)“985工程”三期整體推進(jìn)社會科學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號2011SHKXZD013)的資助
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 為實(shí)現(xiàn)我國民族教育的跨越式發(fā)展,近年來黨中央和各級人民政府出臺了一系列民族教育政策,極大地促進(jìn)了我國民族教育事業(yè)的發(fā)展。本文根據(jù)豪利特與拉米什對于政策工具的典型分類,將我國民族教育發(fā)展政策大體上歸類為自愿性政策工具、混合型政策工具、強(qiáng)制型政策工具,而在具體

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：701414