本文關(guān)鍵詞：基于農(nóng)村校本課程視角的新型農(nóng)民培養(yǎng)

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【摘要】：我國(guó)農(nóng)民在思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)技能方面,都與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要存在較大差距。加快培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民,是發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。本文基于農(nóng)村校本課程開(kāi)發(fā)的視角,著重闡述農(nóng)村校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)新型農(nóng)民培養(yǎng)的重要作用,探析培養(yǎng)新型農(nóng)民的有效途徑。
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 校本課程 新型農(nóng)民
【基金】：遼寧省社科聯(lián)2012年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題(2012LSIKTZIJYX-01)研究成果
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 一、新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)教育課程改革中提出建立國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的三級(jí)課程體系,確立了校本課程在基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中的重要地位,而農(nóng)村地區(qū)在人文、風(fēng)俗、地理、歷史、森林、河流、山脈、礦藏、生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面存在著豐富的課程資源優(yōu)勢(shì)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 本報(bào)記者 張永春;全省農(nóng)村學(xué)校生活飲用水與廁所衛(wèi)生狀況不容樂(lè)觀[N];青海日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 王笑梅;沈陽(yáng)農(nóng)村學(xué)校今年全部建新樓[N];遼寧日?qǐng)?bào);2009年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 徐學(xué)慶;社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 張亮;我國(guó)新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

8 岳佐華;農(nóng)村人力資本的動(dòng)力基礎(chǔ)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2007年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 張燦玲;高中信息科技校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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