本文關(guān)鍵詞：電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證問題研究

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【摘要】：隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施,遠(yuǎn)程教育已正式成為知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)的重要手段,電大作為中國最大的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu),其辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)成為世界之最。如何保證電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量是一個迫切需要研究和解決的重大課題。本研究的目的就是在概覽國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,剖析相關(guān)的基本概念和理論問題,吸納國內(nèi)外特別是電大系統(tǒng)最新的相關(guān)研究成果,探討電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的必要性和可行性,提出電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的基本對策。 本論文圍繞“電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證”這一總論題分六個部分展開研究。第一章,作為緒論,對研究的背景、意義、主要內(nèi)容、研究方法和論文框架作了簡要介紹。第二章,對本研究所涉及的遠(yuǎn)程教育、質(zhì)量保證和電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證等基本概念進(jìn)行了分析。第三章,對國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證特別是電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。第四章,對本研究所涉及的遠(yuǎn)程教育基本理論、質(zhì)量管理和質(zhì)量保證相關(guān)理論進(jìn)行了闡釋。第五章,對電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的必要性和可行性進(jìn)行了探討,其中在必要性研究中采用了實證研究的方法。第六章,作為研究的重點,從觀念、條件、過程、組織、機(jī)制五個層面入手,研究了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的基本對策,期望為構(gòu)建電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的基本框架提供一定的思路和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：電大 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 質(zhì)量保證
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G728
【目錄】：

• 第一章 緒論7-9
• 1.1 論文研究的背景7
• 1.2 論文研究的意義、主要內(nèi)容和方法7-8
• 1.2.1 論文研究的意義7-8
• 1.2.2 論文研究的主要內(nèi)容和方法8
• 1.3 論文框架8-9
• 第二章 遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證相關(guān)概念闡述9-13
• 2.1 遠(yuǎn)程教育概念分析9-11
• 2.2 質(zhì)量保證與電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證11-13
• 2.2.1 質(zhì)量保證內(nèi)涵11
• 2.2.2 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證內(nèi)涵11-13
• 第三章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的現(xiàn)狀研究13-22
• 3.1 國外和香港遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證13-17
• 3.2 我國遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證17-22
• 第四章 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的理論基礎(chǔ)22-29
• 4.1 遠(yuǎn)程教育工業(yè)化理論22
• 4.2 遠(yuǎn)程教育的微觀理論22-26
• 4.2.1 遠(yuǎn)程教與學(xué)三種基本相互作用的理論22-24
• 4.2.2 遠(yuǎn)程教學(xué)兩大功能要素的理論24
• 4.2.3 以學(xué)習(xí)者為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)理論24-25
• 4.2.4 丹尼爾和基更關(guān)于遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的論述25-26
• 4.3 質(zhì)量管理理論26-29
• 4.3.1 全面質(zhì)量管理26-27
• 4.3.2 戴明PDCA循環(huán)27-29
• 第五章 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的必要性與可行性研究29-37
• 5.1 必要性29-34
• 5.1.1 學(xué)習(xí)化社會進(jìn)程中的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須有質(zhì)量保證29-30
• 5.1.2 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀呼喚質(zhì)量保證30-34
• 5.1.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的根本特點決定了質(zhì)量保證的必要性34
• 5.2 可行性34-37
• 5.2.1 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以借鑒工商企業(yè)質(zhì)量保證的基本思想、原則和方法34-35
• 5.2.2 全國電大系統(tǒng)優(yōu)勢為質(zhì)量保證提供了現(xiàn)實可能性35
• 5.2.3 國外遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證經(jīng)驗提供了有益借鑒35-37
• 第六章 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證對策研究37-58
• 6.1 教育觀念保證對策37-41
• 6.1.1 樹立大眾化的電大遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量觀37-38
• 6.1.2 樹立電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全面質(zhì)量管理觀38-39
• 6.1.3 樹立電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)員的自主學(xué)習(xí)觀39-41
• 6.2 辦學(xué)條件保證對策41-45
• 6.2.1 建設(shè)高素質(zhì)的電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師隊伍41-42
• 6.2.2 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施42-44
• 6.2.3 建設(shè)高質(zhì)量的電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源44-45
• 6.3 教學(xué)過程保證對策45-51
• 6.3.1 自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證45-48
• 6.3.2 集中教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證48-49
• 6.3.3 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證49-50
• 6.3.4 考核考試環(huán)節(jié)質(zhì)量保證50-51
• 6.4 組織制度保證對策51-53
• 6.4.1 組織保證對策51-52
• 6.4.2 制度保證對策52-53
• 6.5 運行機(jī)制保證對策53-58
• 6.5.1 目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制54
• 6.5.2 支持服務(wù)機(jī)制54-55
• 6.5.3 信息反饋機(jī)制55-56
• 6.5.4 評價機(jī)制56-57
• 6.5.5 動力機(jī)制57-58
• 結(jié)束語58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明61-62
• 附錄62-64
• 致謝64

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡炳香;中英遠(yuǎn)程開放教育比較分析[D];山東師范大學(xué);2007年

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本文編號：679380