發(fā)布時間：2017-08-14 22:18

  本文關(guān)鍵詞：論特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展

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【摘要】：特殊教育教師的專業(yè)化水平直接關(guān)系到特殊兒童受教育的權(quán)利和特殊教育的質(zhì)量,是特殊教育教師隊伍建設(shè)的重要方面。特殊教育教師專業(yè)化不僅包括教師所應(yīng)有的共同素質(zhì),還包括特殊教育職業(yè)所特別需要的專業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面。目前我國特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展存在的問題在于特殊教育教師的數(shù)量嚴(yán)重缺乏、專業(yè)水平不高、培訓(xùn)制度不完善,促進(jìn)特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展的對策在于加強(qiáng)特殊教育教師專業(yè)化培養(yǎng)、完善特殊教育教師的培訓(xùn)制度、盡快建立和實行特殊教育專業(yè)資格證書制度、建立有效的激勵機(jī)制。
【作者單位】： 云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 教師專業(yè)化 培訓(xùn)制度
【分類號】：G76
【正文快照】： 特殊教育是我國教育的重要組成部分,它的發(fā)展關(guān)系著教育的進(jìn)程,而特殊教育教師專業(yè)化更是特殊教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。特殊教育教師是教師隊伍中的特殊群體,因為他們特殊的教育對象決定了其肩負(fù)著文化教育和身心輔導(dǎo)的雙重角色,對于特殊兒童的健康成長和教育起著不可忽視的作用,

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本文編號：675019