本文關(guān)鍵詞：建設(shè)全納型高校的策略研究

  更多相關(guān)文章： 全納型高校 物理空間全納 社會(huì)性的全納 課程的全納

【摘要】：全納教育提倡的平等、民主、合作的教育理念不僅適用于特殊教育,對(duì)普通教育的改革和發(fā)展也有所啟迪。建設(shè)全納型高校,開(kāi)展全納型課程,培養(yǎng)全納型人才,對(duì)我國(guó)深入發(fā)展全納教育具有著重要意義。
【作者單位】： 長(zhǎng)春師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全納型高校 物理空間全納 社會(huì)性的全納 課程的全納
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱:吉林省全納型教師培養(yǎng)策略研究(項(xiàng)目編號(hào)GH12242) 吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果,項(xiàng)目名稱:吉林省全納型教師培養(yǎng)策略研究(項(xiàng)目編號(hào)2012B283)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 全納教育作為一種新興的教育理念,從上個(gè)世紀(jì)九十年代發(fā)展至今,已成為國(guó)際教育界探究的一個(gè)熱門課題。它容納所有學(xué)生,反對(duì)歧視排斥,促進(jìn)積極參與,注重集體合作,滿足不同需求。各國(guó)在深入研究、日益理解全納教育理念后,紛紛進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)研究階段,并落實(shí)于行動(dòng)。在我國(guó),采取將肢

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 宋耀東;張浩亮;;和諧學(xué)生管理理念在全納教育理論中的應(yīng)用[J];成才之路;2008年23期

2 楊民;任媛媛;;從國(guó)際視野看我國(guó)全納性大學(xué)的建設(shè)[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

3 王天平;金玉梅;;論全納教育視野下的課程實(shí)施[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年02期

4 黃志成;全納教育:21世紀(jì)全球教育研究新課題[J];全球教育展望;2001年01期

5 鄧猛;關(guān)于全納學(xué)校課程調(diào)整的思考[J];中國(guó)特殊教育;2004年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許采娟;;中美全納教育比較研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年11期

2 裴巧靈;李曉菊;;全納教育研究綜述[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2010年04期

3 羅宏;;視力殘疾大學(xué)生全納教育課堂教學(xué)教師素質(zhì)的探討[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2008年08期

4 黃晶梅;;視障大學(xué)生試點(diǎn)全納教育問(wèn)題分析[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2008年12期

5 李冬梅;;淺談全納教育中視障生的課堂教學(xué)研究[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

6 申仁洪;;全納教育的支持系統(tǒng)及其生態(tài)化走向[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

7 劉敏;;近年來(lái)我國(guó)學(xué)前融合教育研究綜述[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

8 馬志強(qiáng);;全納教育在英國(guó)和美國(guó)的研究歷程和現(xiàn)狀研究[J];成人高教學(xué)刊;2007年01期

9 宋微;駱頡;王苗青;;全納教育理念下我國(guó)成人教育體系的改進(jìn)思考[J];成人教育;2011年05期

10 曲朝霞;傅騫;;全納教育思想滲透到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年11期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 汪曉贊;我國(guó)中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國(guó)的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

5 周小李;社會(huì)性別視角下的教育傳統(tǒng)及其超越[D];華中師范大學(xué);2008年

6 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2009年

7 楊運(yùn)強(qiáng);夢(mèng)想的隕落：特殊學(xué)校聾生教育需求研究[D];華東師范大學(xué);2013年

8 景時(shí);中國(guó)式融合教育：隨班就讀的文化闡釋與批判[D];華中師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 溫江;小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)全納教育的態(tài)度研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 朱莉莉;小學(xué)輕度弱智隨班就讀生家庭教育研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 趙婕;小學(xué)初段隨班就讀學(xué)生語(yǔ)、數(shù)課程的調(diào)整[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 黃楠;全納教育理論與實(shí)踐及其對(duì)我國(guó)的借鑒[D];西南大學(xué);2011年

5 裴巧靈;芬蘭全納教育研究—?dú)v史、現(xiàn)狀及啟示[D];曲阜師范大學(xué);2011年

6 張會(huì)敏;全納教育理論分歧的考察[D];華東師范大學(xué);2011年

7 孟朔竹;全納教育視角下孤殘兒童的早期干預(yù)[D];華東師范大學(xué);2011年

8 莊迪;義務(wù)教育階段特殊教育的公正問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 文晶;教育公平的理論和實(shí)踐[D];河南大學(xué);2003年

10 仲建維;為了所有人的教育[D];華東師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 黃志成;全納教育之研究 訪英國(guó)全納教育專家托尼·布思教授[J];全球教育展望;2001年02期

2 黃志成;試論全納教育的價(jià)值取向[J];外國(guó)教育研究;2001年03期

3 黃志成;全納教育、全納學(xué)校、全納社會(huì)[J];中國(guó)特殊教育;2004年05期

4 吳春艷;轉(zhuǎn)變觀念——實(shí)施全納教育的前提[J];中國(guó)特殊教育;2005年04期

5 朱宗順;學(xué)前特殊教育:創(chuàng)建和諧社會(huì)不應(yīng)忽視的領(lǐng)域[J];中國(guó)特殊教育;2005年05期

6 黨建強(qiáng),常廣玲;構(gòu)建和諧社會(huì)呼喚樹(shù)立新的殘疾人觀[J];中國(guó)特殊教育;2005年06期

，

本文編號(hào)：659573