本文關(guān)鍵詞：家長參與對小學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響研究

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【摘要】：家庭不僅為兒童提供生活保障,而且對兒童學(xué)習和發(fā)展有著深遠的影響,因為家庭是兒童接受教育的第一所學(xué)校,家長是兒童的第一任教師。因此各國對家長參與兒童教育都非常的關(guān)注,而且國外對家長參與兒童教育進行了卓有成效的探索和研究,并取得了顯著的成果。 該領(lǐng)域的研究特別關(guān)注家長參與對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響,并且得到較為一致的結(jié)論:基于家庭的家長參與(親子溝通、家長期望)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績有顯著積極影響,而基于學(xué)校的家長參與對學(xué)生學(xué)業(yè)成績沒有影響或影響甚微。以上結(jié)論大都是在西方文化背景下進行的,其中個別對中國家長參與的研究也只是考察了國外華裔移民或我國香港及臺灣地區(qū)的家長參與狀況,總的來說國內(nèi)關(guān)于家長參與的研究還處于初級階段,因此關(guān)于家長參與的諸多結(jié)論是否適用于國內(nèi)情況還有待于實證的檢驗,特別是家長參與對學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響的實證研究在國內(nèi)更是空白。因此本文試在中國文化背景下研究家長參與對小學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響以及家庭社會經(jīng)濟地位、教師態(tài)度如何影響家長參與。這對推動國內(nèi)家長參與理論的發(fā)展和充實具有一定的意義,同時也為家長參與小學(xué)生教育提供理論依據(jù),使家長參與更有效的促進小學(xué)生的發(fā)展。 本研究通過使用描述統(tǒng)計、因素分析以及結(jié)構(gòu)方程模型等方法,得到以下主要結(jié)論: 1、社會經(jīng)濟地位越高,親子溝通越好;親子溝通越好,小學(xué)生學(xué)業(yè)成就越優(yōu)異。 2、社會經(jīng)濟地位越高,家長更主動聯(lián)系學(xué)校老師,較少參加學(xué)�；顒�(家長會為主)。 3、社會經(jīng)濟地位不影響家長期望,而家長期望間接影響小學(xué)生學(xué)業(yè)成就。 4、社會經(jīng)濟地位通過家庭中的親子溝通對家庭督導(dǎo)產(chǎn)生間接影響,但是家庭督導(dǎo)并不對小學(xué)生的學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生影響。 5、教師態(tài)度對教師聯(lián)系家長產(chǎn)生直接顯著的影響,而教師聯(lián)系家長對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就卻有負效應(yīng)。 6、教師態(tài)度對家長聯(lián)系學(xué)校和家長參與學(xué)�；顒赢a(chǎn)生間接的影響。而家長聯(lián)系學(xué)校和家長參與學(xué)�；顒硬挥绊憣W(xué)生學(xué)業(yè)成就。 針對以上結(jié)論,本研究提出了以下幾點建議: 1、家長要增強自身參與意識,關(guān)心子女成長,不斷與之交流溝通。樹立家校合作的意識,多與老師溝通,共同促進孩子學(xué)習和發(fā)展。 2、學(xué)校管理人員與教師要轉(zhuǎn)變思想,歡迎和鼓勵家長參與學(xué)校教育;充分利用家長會、家訪等方式,聯(lián)系家長,爭取更多家長參與學(xué)生教育;邀請家長參與學(xué)校管理,讓家長樹立主人翁的意識。 3、政府要為父母參與提供制度和法律保障,促進父母有效的參與子女的教育,使家長從不參與向參與轉(zhuǎn)變;政府要為家長參與提供組織保障,要發(fā)揮我國現(xiàn)有的家長委員會在保證家長參與的作用,要讓家長委員會真正反映家長的心聲,而不是流于形式。
【關(guān)鍵詞】：家長參與 小學(xué)生 學(xué)業(yè)成就
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一部分 緒論9-12
• 一、研究背景與問題的緣起9-10
• 二、研究的目的和意義10-11
• 三、相關(guān)概念的界定11-12
• 第二部分 文獻綜述12-25
• 一、國外的研究12-21
• 二、國內(nèi)家長參與的相關(guān)研究21-22
• 三、對文獻的簡要總結(jié)22-23
• 四、研究框架和研究假設(shè)23-25
• 第三部分 研究的實施過程25-35
• 一、研究的方法和研究的對象25-28
• 二、研究工具28-29
• 三、問卷情況29-35
• 第四部分 家長參與對小學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響的實證研究35-41
• 一、實證研究中的結(jié)構(gòu)方程模型35-36
• 二、模型構(gòu)建和實證結(jié)論36-41
• 第五部分 實證結(jié)論的討論與建議41-47
• 一、主要研究結(jié)論與討論41-43
• 二、建議43-46
• 三、本研究的不足及前瞻46-47
• 參考文獻47-51
• 附錄151-57
• 附錄257-58
• 后記58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫孝花;;家長參與決策:美國中小學(xué)管理的新態(tài)勢[J];教學(xué)與管理;2007年11期

2 岳天祥;;加強家長參與學(xué)校教育的策略初探[J];教育革新;2007年01期

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4 馬忠虎;家長參與學(xué)校教育——美國家庭、學(xué)校合作的模式[J];外國中小學(xué)教育;1996年06期

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本文編號：606987