本文關(guān)鍵詞：區(qū)域成人教育發(fā)展的復(fù)雜系統(tǒng)理論解讀

  更多相關(guān)文章： 復(fù)雜理論 區(qū)域教育 成人教育

【摘要】：教育是一個(gè)兼具非線性與不確定性的復(fù)雜整體。單純之簡(jiǎn)化論研究方法已不能合理剖析日益寬泛的教育現(xiàn)象。教育研究者通過順延復(fù)雜理論之視角,取得了眾多以往采用線性研究方法所不能及的成果,從而從全新角度闡釋了教育的真諦。而成人教育的區(qū)域性問題,是成教在各區(qū)域?qū)嵤┻^程中面臨的新問題,是區(qū)域教育問題的進(jìn)一步深化。區(qū)域成人教育集聚系統(tǒng)性、開放性以及有序性與無序性相融合等特征。采用復(fù)雜理論視角來研究成人教育區(qū)域性問題能夠更好地整合多方位因素,從而得出區(qū)域成人教育需要營造本土化環(huán)境、構(gòu)造可持續(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)、形成多元和諧教育布局的結(jié)論。
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 復(fù)雜理論 區(qū)域教育 成人教育
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 統(tǒng)。宏觀展望,在區(qū)域內(nèi)還有另外一系列同層的區(qū)域教育系統(tǒng)與之關(guān)聯(lián),它們都是區(qū)域教育系統(tǒng)的組成部分和分支。2.開放特征成人教育區(qū)域化并不意味著將成人教育劃成一個(gè)個(gè)封閉的自成系統(tǒng)。區(qū)域成人教育作為一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)并不存在絕對(duì)的界限:它是一個(gè)不斷與周圍元素進(jìn)行能量及物質(zhì)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 范國睿;復(fù)雜科學(xué)與教育組織管理研究[J];教育研究;2004年02期

2 倪勝利;;混沌邊緣涌現(xiàn)的生命及教育生境培育[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

3 《區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究》課題組;可持續(xù)發(fā)展區(qū)域教育研究[J];中國人口.資源與環(huán)境;2000年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱仕君,吳玉生;在基礎(chǔ)理論與臨床醫(yī)學(xué)之間——對(duì)鄧鐵濤教授五臟相關(guān)學(xué)說的理論思考[J];湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2005年02期

2 吳鼎鼎;;從復(fù)雜理論的視角審視教育的區(qū)域性[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

3 朱方長(zhǎng);湯慶熹;;論復(fù)雜性教學(xué)與教學(xué)共同體[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

4 朱明峰;;資源型城市發(fā)展拐點(diǎn)理論及其意義[J];資源調(diào)查與環(huán)境;2006年01期

5 傅在漢;朱翠英;高志強(qiáng);;學(xué)習(xí)的耗散結(jié)構(gòu)[J];理工高教研究;2007年02期

6 丁道勇;從生成到涌現(xiàn)——以復(fù)雜思維看學(xué)校變革惰性[J];基礎(chǔ)教育研究;2005年09期

7 鐘國柱;李英偉;;“海西”高職院校發(fā)展定位及特色化建設(shè)的分析[J];經(jīng)濟(jì)師;2008年02期

8 石峰;;從混沌到涌現(xiàn)——復(fù)雜科學(xué)視野中的教育[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 肖建勇;;從復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論看學(xué)校變革[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

10 吳玉鳴,李建霞;我國區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證研究[J];教育與經(jīng)濟(jì);2002年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 隋彬;巨輝;;以現(xiàn)代化教學(xué)方法帶動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教育的發(fā)展[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張洪華;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級(jí)變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 薛嘉春;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源整合研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 苗紅;“高等教育—經(jīng)濟(jì)”復(fù)合系統(tǒng)的復(fù)雜性及其協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2004年

6 閆德明;學(xué)校品牌個(gè)性的組織識(shí)別研究[D];華南師范大學(xué);2006年

7 朱浩;非線性視野中我國大學(xué)和諧管理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 孫杰遠(yuǎn);教育促成人力資源生長(zhǎng)：西南三地調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2007年

9 曹俊軍;反思與構(gòu)想：我國基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

10 王加強(qiáng);學(xué)校變革的生態(tài)分析[D];華東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廉麗娜;費(fèi)孝通教育人類學(xué)思想探析[D];西南大學(xué);2011年

2 張靜;遼寧省開發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展的可行性研究[D];沈陽體育學(xué)院;2010年

3 侯彥斌;我國“區(qū)域教育研究”的概念、意義和方法的理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 王延?xùn)|;激勵(lì)相容：基于“無效管理”現(xiàn)象的對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 李彤;研究型大學(xué)科學(xué)研究的組織化[D];山西大學(xué);2006年

6 肖美良;地方新建本科院校組織文化的構(gòu)建與提升[D];浙江師范大學(xué);2006年

7 段丹華;基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的京津冀區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2007年

8 伍輝燕;復(fù)雜性科學(xué)視域中的人文社科課程之構(gòu)建[D];廣西師范大學(xué);2009年

9 劉秀芳;復(fù)雜性思維詮釋大學(xué)研究性教學(xué)的可行性研究[D];山西大學(xué);2009年

10 魯藝;市級(jí)區(qū)域教育規(guī)劃的制定問題研究[D];云南師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢學(xué)森,于景元,戴汝為;一個(gè)科學(xué)新領(lǐng)域——開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)及其方法論[J];自然雜志;1990年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳鼎鼎;;從復(fù)雜理論的視角審視教育的區(qū)域性[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

2 劉遠(yuǎn)東;;國營農(nóng)場(chǎng)成人教育的地位亟待提高[J];成人教育;1993年Z1期

3 張維;世界成人教育發(fā)展概述[J];成人教育;1998年06期

4 李德春,王恩鵬;面向21世紀(jì)成人教育發(fā)展趨勢(shì)的探討[J];吉林教育科學(xué)(高教研究版);2000年S1期

5 陶國強(qiáng);;跨世紀(jì)浦東開發(fā)需要一流成人教育相匹配[J];上海成人教育;1997年Z2期

6 賈笑微;;關(guān)于我校成人教育發(fā)展的思考[J];中國林業(yè)教育;1996年S2期

7 高淑敏;當(dāng)前世界成人教育發(fā)展?fàn)顩r探析——考察新、泰、港、澳追記[J];廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);1998年02期

8 王雅靜;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)成人教育發(fā)展的作用[J];河北成人教育;1999年06期

9 陳洪瀾;;論知識(shí)資源開發(fā)在成人教育發(fā)展中的意義[J];成人教育;2006年01期

10 陸一文;;新時(shí)期成人教育的可持續(xù)發(fā)展研究[J];中國成人教育;2009年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣鳴和;;區(qū)域教育信息系統(tǒng)(REIS)的設(shè)計(jì)和初步實(shí)現(xiàn)[A];發(fā)展戰(zhàn)略與系統(tǒng)工程——第五屆系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];1986年

2 劉明;鄒長(zhǎng)海;;區(qū)域教育體系規(guī)劃的若干理論方法[A];全國青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)論文集（第2卷）[C];1993年

3 羅明東;陳瑤;;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)論[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

4 曲紹衛(wèi);陳東生;;區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展機(jī)制探究——濟(jì)南市“教育優(yōu)化升級(jí)工程”機(jī)制與效力分析[A];2005年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

5 ;從澳柯瑪危機(jī)談企業(yè)集團(tuán)的合理發(fā)展(三)[A];中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)戰(zhàn)略管理咨詢中心2006年年會(huì)論文集[C];2006年

6 毛桂芬;袁為民;;北京市東城區(qū)教育文化研究[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

7 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 王小兵;;反梯度推進(jìn):區(qū)域教育投資的戰(zhàn)略選擇——兼與“區(qū)域教育投資的梯度推進(jìn)論”商榷[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

9 Jane Knight;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的區(qū)域教育中心和城市:機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)(英文)[A];北京論壇（2009）文明的和諧與共同繁榮——危機(jī)的挑戰(zhàn)、反思與和諧發(fā)展：“金融危機(jī)背景下的高等教育：對(duì)策與發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2009年

10 劉洪濱;齊俊婷;;主體功能區(qū)劃分理論的初步研究[A];2008中國海洋論壇論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京市順義區(qū)教育委員會(huì)主任 馮義國;謀劃區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2009年

2 見習(xí)記者 林琳;實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育新跨越[N];自貢日?qǐng)?bào);2009年

3 韓世文 鄂琪;師資均衡是區(qū)域教育均衡的關(guān)鍵[N];中國教師報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 林琳;打造區(qū)域教育高地 建設(shè)現(xiàn)代教育強(qiáng)市[N];自貢日?qǐng)?bào);2010年

5 河北省冀州市信都教育集團(tuán)董事長(zhǎng) 王向展;怎樣堅(jiān)守我們的精神領(lǐng)地[N];中國教師報(bào);2011年

6 記者 祁夢(mèng)竹;大興區(qū)與首師大進(jìn)行區(qū)域教育合作[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

7 記者 李棟　通訊員 匡嘉林;高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量通過專家組評(píng)估[N];珠海特區(qū)報(bào);2008年

8 寶應(yīng)縣教育局局長(zhǎng) 蔡祥云;用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌區(qū)域教育和諧發(fā)展[N];江蘇教育報(bào);2009年

9 廊坊市教育局黨委書記 局長(zhǎng) 李柏林;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)打造省一流的區(qū)域教育[N];廊坊日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 辛瑞玲;龍湖構(gòu)筑區(qū)域教育“民生工程”[N];汕頭日?qǐng)?bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋旭峰;建國以來江蘇高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展分析[D];南京師范大學(xué);2005年

2 孫繼紅;我國區(qū)域教育發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

3 李廣科;區(qū)域人力資本差異的形成機(jī)制研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

4 嚴(yán)奇巖;族群性和地域性：四川客家教育研究[D];西南大學(xué);2007年

5 傅為忠;區(qū)域集群式自主創(chuàng)新研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

6 蔣園園;復(fù)雜理論視閾下的教育政策執(zhí)行研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 宮麗艷;天津市塘沽區(qū)域教育政策個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 許慶如;變革與傳承：近代山東鄉(xiāng)村教育研究（1901-1937）[D];華東師范大學(xué);2012年

9 張志剛;高等教育區(qū)域優(yōu)化研究[D];山東師范大學(xué);2009年

10 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張白云;論區(qū)域教育發(fā)展中的政府責(zé)任[D];中南大學(xué);2011年

2 侯彥斌;我國“區(qū)域教育研究”的概念、意義和方法的理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 范衛(wèi)萍;區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃研究[D];東北師范大學(xué);2005年

4 向彥;四川文理學(xué)院成人教育發(fā)展調(diào)查研究[D];電子科技大學(xué);2011年

5 李亞東;區(qū)域教育質(zhì)量保障體系研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 李舜;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2002年

7 殷雅竹;基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教育管理信息系統(tǒng)構(gòu)建研究[D];南京師范大學(xué);2002年

8 單新梅;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 董小平;教師參與學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)：基礎(chǔ)、問題與策略[D];西南大學(xué);2007年

10 沈喜云;我國區(qū)域教育發(fā)展趨勢(shì)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：578856