本文關(guān)鍵詞：福建省農(nóng)村教育發(fā)展研究

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【摘要】：農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn),取決于農(nóng)村人口素質(zhì)的提高。只有大力改革和發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育,大幅度提高農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)大批的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)人才,才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。大力發(fā)展農(nóng)村教育,是從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在,是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。尤其對(duì)于地處海峽西岸的福建省,根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和農(nóng)村的實(shí)際需求,探索農(nóng)村教育發(fā)展的途徑與策略,對(duì)提高農(nóng)村人口素質(zhì),增加農(nóng)民收入,推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)建設(shè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展具有重要作用,亦具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育研究的理論與實(shí)踐進(jìn)行全面的綜述,在此基礎(chǔ)上確立研究起點(diǎn)。在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,本文認(rèn)為,農(nóng)村教育是“發(fā)生在鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下,以農(nóng)村人口為教育對(duì)象的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的總稱(chēng)�！� 本研究采用定性與定量結(jié)合,理論與實(shí)踐結(jié)合,現(xiàn)實(shí)與未來(lái)結(jié)合的研究思路及方法,針對(duì)福建省農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,系統(tǒng)地提出了農(nóng)村教育發(fā)展與改革的戰(zhàn)略措施,在轉(zhuǎn)變教育觀念,提高對(duì)農(nóng)村教育重大意義的認(rèn)識(shí),推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)改革及加快農(nóng)村教育人事制度改革方面提出了的改革與發(fā)展的策略。就全面加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面,本文提出了建立教師隊(duì)伍的人員補(bǔ)充和退出、考核和激勵(lì)機(jī)制,大力推進(jìn)全省農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展,建立保障教育“機(jī)會(huì)性別均等”的可操作性政策和法規(guī)細(xì)則等建議；就積極推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育方面,本文提出了提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,理順體制,重構(gòu)體系,整合資源,優(yōu)化教育,增加投入,強(qiáng)化監(jiān)督等措施；就大力發(fā)展農(nóng)村成人教育方面,本文提出了明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)民的素質(zhì)要求,統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)管理體制,制定農(nóng)村成人教育發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域布局,確定農(nóng)村成人教育的重點(diǎn),教育經(jīng)費(fèi)投入要納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算,安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)等對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：福建省 農(nóng)村教育 協(xié)調(diào)發(fā)展 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景與研究意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀10-16
• 1.2.1 國(guó)外農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀13-16
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法16-17
• 1.3.1 主要研究?jī)?nèi)容16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 2 農(nóng)村教育研究的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)17-22
• 2.1 相關(guān)概念17-19
• 2.1.1 農(nóng)村教育17-18
• 2.1.2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育18
• 2.1.3 農(nóng)村職業(yè)教育18
• 2.1.4 農(nóng)村成人教育18-19
• 2.2 理論基礎(chǔ)19-22
• 2.2.1 舒爾茨的農(nóng)村人力資本理論19-20
• 2.2.2 蘇霍姆林斯基的農(nóng)村"和諧教育"理論20-21
• 2.2.3 舒馬赫的"完整的人"教育理論21-22
• 3 福建省農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析22-38
• 3.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析22-29
• 3.1.1 農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀22-23
• 3.1.2 農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀23-26
• 3.1.3 農(nóng)村普通高中教育現(xiàn)狀26
• 3.1.4 農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展存在的問(wèn)題26-29
• 3.2 農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析29-33
• 3.2.1 農(nóng)村職業(yè)教育整體現(xiàn)狀29
• 3.2.2 農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的情況29-30
• 3.2.3 農(nóng)村職業(yè)教育的投入狀況30-31
• 3.2.4 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題31-33
• 3.3 農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析33-38
• 3.3.1 農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀及特點(diǎn)33-35
• 3.3.2 農(nóng)村掃盲和成人教育工作情況35-36
• 3.3.3 財(cái)政對(duì)農(nóng)村成人教育支持情況36
• 3.3.4 農(nóng)村"陽(yáng)光工程"實(shí)施情況36-37
• 3.3.5 農(nóng)村成人教育發(fā)展存在的問(wèn)題37-38
• 4 案例分析—日本農(nóng)村教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示38-44
• 4.1 日本的農(nóng)村教育概況38-41
• 4.1.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的情況38-40
• 4.1.2 農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的情況40-41
• 4.2 主要做法41-44
• 4.2.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的做法41-42
• 4.2.2 農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的做法42-44
• 4.3 幾點(diǎn)啟示44
• 4.3.1 政府重視44
• 4.3.2 立法保障44
• 4.3.3 完善體系44
• 5 加快福建省農(nóng)村教育改革與發(fā)展的策略44-53
• 5.1 全面加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育44-48
• 5.1.1 建立教師隊(duì)伍的人員補(bǔ)充和退出、考核和激勵(lì)機(jī)制44-46
• 5.1.2 大力推進(jìn)全省農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展46-47
• 5.1.3 建立保障教育"機(jī)會(huì)性別均等"的可操作性政策和法規(guī)細(xì)則47-48
• 5.2 積極推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育48-50
• 5.2.1 提高認(rèn)識(shí)，，轉(zhuǎn)變觀念48-49
• 5.2.2 理順體制，重構(gòu)體系49
• 5.2.3 整合資源，優(yōu)化教育49-50
• 5.2.4 增加投入，強(qiáng)化監(jiān)督50
• 5.3 大力發(fā)展農(nóng)村成人教育50-53
• 5.3.1 明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)民的素質(zhì)要求50
• 5.3.2 統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)管理體制，制定農(nóng)村成人教育發(fā)展規(guī)劃50-51
• 5.3.3 根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域布局，確定農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)51
• 5.3.4 教育經(jīng)費(fèi)投入要納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)51
• 5.3.5 加強(qiáng)農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55-56
• 作者簡(jiǎn)介56

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郝婷;農(nóng)民培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

本文編號(hào)：564629