本文關(guān)鍵詞：音樂(lè)對(duì)中度智力落后兒童記憶影響的研究

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【摘要】： 近年來(lái)人們已越來(lái)越關(guān)注智力落后兒童身心及智能的發(fā)展,并紛紛在許多領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行了研究和探討,對(duì)于這一人群的教育也一直是一個(gè)難點(diǎn)。 以往的研究認(rèn)為,音樂(lè)對(duì)于記憶確實(shí)能起到一定的促進(jìn)作用,但是音樂(lè)對(duì)于記憶的促進(jìn)作用依賴于所選音樂(lè)材料。其中,不少研究者利用實(shí)驗(yàn)法或個(gè)案法對(duì)各種音樂(lè)呈現(xiàn)方式下的記憶效果做了研究,并積累了一定的研究成果。但對(duì)不同音樂(lè)呈現(xiàn)方式下記憶效果的比較以及以中度智力落后人群為對(duì)象的研究卻十分罕見(jiàn)。 筆者梳理和回顧了國(guó)內(nèi)外對(duì)音樂(lè)影響記憶相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)階段研究成果,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究法,從音樂(lè)所表現(xiàn)的主題和音樂(lè)的呈現(xiàn)方式兩方面分別探討了音樂(lè)對(duì)中度智力落后兒童記憶的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、音樂(lè)的介入可以促進(jìn)中度智力落后兒童的記憶,并能起到事半功倍的效果。 2、音樂(lè)所表現(xiàn)的主題不同,對(duì)中度智力落后兒童記憶的影響也不盡相同,主題與記憶材料有關(guān)的音樂(lè)比主題與記憶材料無(wú)關(guān)的音樂(lè)能更好地促進(jìn)記憶,且促進(jìn)作用更持久,有助于開(kāi)發(fā)中度智力落后兒童的記憶潛力。 3、三種不同的音樂(lè)呈現(xiàn)方式中,樂(lè)器操作的呈現(xiàn)方式對(duì)中度智力落后兒童記憶的促進(jìn)作用最為明顯。無(wú)論是對(duì)于新材料的學(xué)習(xí)、還是對(duì)于已學(xué)材料的復(fù)習(xí),樂(lè)器操作的方式都表現(xiàn)出了它對(duì)中度智力落后兒童的記憶更好的促進(jìn)作用。 結(jié)果表明,音樂(lè)的介入與否、音樂(lè)所表現(xiàn)的主題與學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)聯(lián)性、以及音樂(lè)的呈現(xiàn)方式都對(duì)中度智力落后兒童的記憶有著深刻的影響,并在本文最后的討論中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的一些現(xiàn)象做了進(jìn)一步的推測(cè)分析。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè) 記憶 中度智力落后
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G764
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 研究背景和總體構(gòu)想9-29
• 1. 研究背景9-27
• 1.1 引言9-10
• 1.2 關(guān)于智力落后兒童記憶的研究10-21
• 1.3 關(guān)于音樂(lè)與記憶關(guān)系的研究21-27
• 2 研究的總體構(gòu)想27-29
• 2.1 研究目標(biāo)27
• 2.2 研究方法與主要內(nèi)容27-29
• 第二部分 音樂(lè)對(duì)智力落后兒童記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究29-48
• 實(shí)驗(yàn)一 音樂(lè)所表現(xiàn)的主題對(duì)智力落后兒童記憶的影響29-39
• 1 研究目的29
• 2 研究方法29-31
• 3 結(jié)果分析31-34
• 4 討論34-39
• 實(shí)驗(yàn)二 音樂(lè)呈現(xiàn)方式對(duì)智力落后兒童記憶的影響39-48
• 1 研究目的39
• 2 研究方法39-42
• 3 結(jié)果分析42-45
• 4 討論45-48
• 第三部分 總討論48-51
• 1 關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論48-49
• 2 本研究所存在的不足49-51
• 第四部分 結(jié)論和展望51-54
• 1. 結(jié)論51
• 2. 對(duì)教育的啟示51-52
• 3. 研究展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 附錄60-62
• 后記62

【相似文獻(xiàn)】

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