本文關(guān)鍵詞：“三導”教學模式案例解析

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【摘要】：課堂教學作為學校教育教學的中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式,是形成教學質(zhì)量,達成教育目標的主要途徑。當前,全國上下強力推行新課改,學校領(lǐng)導和教師是課堂改革的實踐者和推行者。因而,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),進行課堂教學模式的研究顯得尤為重要。
【作者單位】： 臨汾市第三中學;
【關(guān)鍵詞】： “三導” 課程改革 中學教學
【分類號】：G728
【正文快照】： 近幾年,全國各地的中學教育教學改革風起云涌,如火如荼。“杜郎口風暴”、“洋思模式”等教學方式層出不窮。從這學期開始,我校有計劃地進行了以“導學、導講、導練”為主要方式的“三步一課”課堂教學大賽。下面我就實施過程中遇到的一些問題和大家進行探討。一、引入“三步

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