本文關(guān)鍵詞：四川民族地區(qū)青年教師工作挫折成因探析

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【摘要】：本文從四川民族地區(qū)青年教師工作中的客觀環(huán)境因素、職業(yè)情境因素和教師自身因素三方面著手,分析民族地區(qū)青年教師工作挫折的成因,為解決民族地區(qū)青年教師工作中的問題及促進(jìn)其心理健康提供一些依據(jù),為進(jìn)一步促進(jìn)民族地區(qū)的教育發(fā)展提供一些參考。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 青年教師 工作挫折 成因
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2009年度規(guī)劃基金項目課題“藏族學(xué)校教育與區(qū)域發(fā)展適應(yīng)性研究”階段性研究成果,項目編號:09YJA880097
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 四川省是一個多民族的省份,是全國第二大藏族聚居區(qū)、最大的彝族聚居區(qū)和唯一的羌族聚居區(qū)。四川省民族地區(qū)有三個自治州兩個自治縣,共50個縣(市),面積30萬平方公里,占全省面積的62%,人口595萬。[1]四川民族地區(qū)的教育自新中國成立以來雖然取得了一定的輝煌成績,但由于民族地

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本文編號：544025