本文關(guān)鍵詞：中西部地區(qū)湖南終身教育發(fā)展戰(zhàn)略架構(gòu)的探討——基于湖南的個案探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中西部地區(qū)應(yīng)以合理的戰(zhàn)略架構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃好本地區(qū)終身教育的科學(xué)發(fā)展,建立保障和推動全民學(xué)習(xí)的長效機(jī)制�；诤辖K身教育發(fā)展的實踐個案,中西部地區(qū)發(fā)展終身教育需要選定發(fā)展參照,確定發(fā)展任務(wù),明確發(fā)展依托,落實實踐抓手,構(gòu)建支撐體系,健全保障機(jī)制。
【作者單位】： 湖南廣播電視大學(xué)科研處;
【關(guān)鍵詞】： 中西部地區(qū) 終身教育 戰(zhàn)略
【基金】：湖南省2009年科技計劃項目“湖南省終身教育學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)”(2009ZK3123);湖南省2010年科技計劃重點項目“構(gòu)建湖南省終身教育體系的戰(zhàn)略研究”(2010ZK2010)
【分類號】：G729.2
【正文快照】： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,終身教育、終身學(xué)習(xí)已經(jīng)從理念形態(tài)發(fā)展成為一種國家目標(biāo)和全民行動。在我國,如果說從1995年教育法提出“建立和完善終身教育體系”,到黨的十六大、黨的十七大將“構(gòu)建終身教育體系”、“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為全面建設(shè)小

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中西部地區(qū)湖南終身教育發(fā)展戰(zhàn)略架構(gòu)的探討——基于湖南的個案探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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