本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)維吾爾文教材調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教材建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。維吾爾文教材在編譯、出版、發(fā)行方面取得了可喜的成績(jī),但還存在著一些問題。造成這些問題的原因是綜合性的,既有教育政策、民族地區(qū)學(xué)校發(fā)展模式、出版發(fā)行等制度性原因,也有發(fā)展所帶來的維吾爾語(yǔ)言使用范圍縮小、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后等社會(huì)和文化因素。
【作者單位】： 新疆大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 維吾爾文教材 編譯 調(diào)查
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2006年度一般項(xiàng)目“維吾爾文教材的歷史、現(xiàn)狀及未來探討”(項(xiàng)目批號(hào):06JA740039)成果之一
【分類號(hào)】：G752;H215
【正文快照】： 一歷史背景民文教材是我國(guó)教育教材建設(shè)的重要組成部分,它是少數(shù)民族接受教育的重要條件之一。新疆民族學(xué)校在全疆基礎(chǔ)教育中占有相當(dāng)大的比重,各家出版社支撐了整個(gè)維吾爾文教材及教育輔導(dǎo)類讀物的出版,篩選出了體現(xiàn)區(qū)域?qū)I(yè)特色的地方特色教材。維吾爾文教材建設(shè)有利于國(guó)家

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張美芳;編譯的理論與實(shí)踐——用功能翻譯理論分析編譯實(shí)例[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 ;《語(yǔ)文教學(xué)通訊》1980年讀者意見調(diào)查表統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊;1981年05期

3 ;中央編譯局論壇舉辦MEGA第二版情況報(bào)告會(huì)[J];馬克思主義與現(xiàn)實(shí);2010年05期

4 徐建國(guó);;編譯實(shí)踐探索[J];黔西南民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

5 古麗扎爾·吾守爾;;維吾爾文教材建設(shè)的發(fā)展思路和措施[J];新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

6 鄒雅琴;北歐人肌肉骨骼調(diào)查表的跨文化改譯[J];國(guó)外醫(yī)學(xué).護(hù)理學(xué)分冊(cè);2004年04期

7 周紅紅;;雙解詞典何以青勝于藍(lán)?[J];辭書研究;2005年04期

8 張振;;從功能翻譯理論應(yīng)用看編譯——由一篇日?qǐng)?bào)編譯實(shí)例想到的[J];今日科苑;2008年12期

9 李昕燕;;從順應(yīng)論看林語(yǔ)堂編譯《論語(yǔ)》[J];廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

10 譚娟;;功能為先——析旅游文本翻譯中的編譯現(xiàn)象[J];湖北財(cái)經(jīng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 方緒軍;;語(yǔ)氣詞“罷了”和“而已”[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 姜治文;文軍;;設(shè)置詞典課,加強(qiáng)對(duì)詞典用法的指導(dǎo)[A];中國(guó)辭書學(xué)文集[C];1998年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 洪福;西藏藏漢雙語(yǔ)教學(xué)體系成效顯著[N];科技日?qǐng)?bào);2000年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于游優(yōu);從功能翻譯理論談新聞報(bào)道的編譯[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2006年

2 范文波;基于功能翻譯理論的經(jīng)濟(jì)新聞編譯研究[D];西北師范大學(xué);2009年

3 張怡;西安雁塔區(qū)公共場(chǎng)所用字的調(diào)查與分析[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 孔祥榮;初級(jí)水平留學(xué)生漢語(yǔ)聽力課堂焦慮及其應(yīng)對(duì)方式研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

5 金英;當(dāng)代蒙古族學(xué)校教育和翻譯事業(yè)關(guān)系研究[D];西北民族大學(xué);2010年

6 胡曉;英漢文化道歉語(yǔ)比較研究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 吳菲;保定市區(qū)及周邊四縣親屬稱謂用法調(diào)查[D];河北大學(xué);2007年

8 肖自輝;嶺南方言資源監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系研究[D];暨南大學(xué);2010年

9 矣琴;泰國(guó)南邦府華人語(yǔ)言使用情況調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2008年

10 夏瑩;沈陽(yáng)西塔地區(qū)朝漢雙語(yǔ)狀況的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)考察[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)維吾爾文教材調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：470250