發(fā)布時(shí)間：2017-06-07 11:10

  本文關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在人的一生學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者尤其是成人學(xué)習(xí)者,會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。無(wú)論哪一層次的成人教育,無(wú)論身處哪一種教育環(huán)境,成人學(xué)習(xí)者都存在一個(gè)共同的問(wèn)題,即如何充分利用各種有利因素,克服不利因素,挖掘最大的學(xué)習(xí)潛力,成功地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)就是一種適合成人特點(diǎn)的教學(xué)方式。 成人學(xué)員大多已經(jīng)參加工作,社會(huì)閱歷豐富,他們?cè)谙惹暗膶W(xué)習(xí)、工作和生活中,積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有積極的一面,對(duì)成人學(xué)員再學(xué)習(xí)起到重要的作用,可以更好的促進(jìn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握和吸收。因此,不能忽視成人經(jīng)驗(yàn)的作用,應(yīng)該把其作為成人學(xué)員再學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源。 本論文的研究目的是通過(guò)分析成人教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)因素,找出成人教學(xué)封閉性的原因,從而以成人經(jīng)驗(yàn)這個(gè)切入點(diǎn)探索出一種成人教學(xué)的有效途徑。在《民主主義與教育》中,杜威(John Dewey)就曾說(shuō)過(guò):教育就是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組。這種改造或改組,既能增加經(jīng)驗(yàn)的意義,又能提高指導(dǎo)后來(lái)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)程的能力�？梢�(jiàn),經(jīng)驗(yàn)在教育中占有非常重要的作用。經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)就是在成人教學(xué)過(guò)程中,充分考慮成人的已有經(jīng)驗(yàn),緊密結(jié)合成人的特點(diǎn),使成人學(xué)習(xí)達(dá)到最理想的效果。 論文第一部分主要從成人教學(xué)中學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間以及教師與教師之間教學(xué)的封閉性談起,引出經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)。 學(xué)員與學(xué)員之間的封閉性:成人學(xué)員有豐富的工作生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)都是一筆寶貴的財(cái)富,但在成人教學(xué)過(guò)程中,學(xué)員與學(xué)員之間不能更好的分享各自的經(jīng)驗(yàn),在傳統(tǒng)的成人教學(xué)中,學(xué)員都是孤立的個(gè)體,學(xué)員與學(xué)員之間的聯(lián)系很少,只是封閉在各自的小圈子內(nèi),不能分享其他學(xué)員的
【關(guān)鍵詞】：成人教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)分享
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G720
【目錄】：

• 引言9-11
• 一、研究的緣起:成人教學(xué)的封閉性及其負(fù)面影響11-13
• (一) 成人教學(xué)的封閉性11-12
• (二) 負(fù)面影響12-13
• 二、經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)及其歷史發(fā)展13-20
• (一) 基本概念界定13-18
• (二) 經(jīng)驗(yàn)分享式教學(xué)的歷史發(fā)展18-20
• 三、經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)的理論基礎(chǔ)和客觀依據(jù)20-32
• (一) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)的理論基礎(chǔ)20-26
• (二) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)的客觀依據(jù)26-32
• 四、經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)的實(shí)施策略和操作流程32-41
• (一) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)的實(shí)施策略32-37
• (二) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)應(yīng)用的具體課堂形式37-39
• (三) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)流程圖及簡(jiǎn)要分析39-41
• 五、問(wèn)題與反思41-43
• (一) 經(jīng)驗(yàn)分享式成人教學(xué)實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題41-42
• (二) 對(duì)研究自身的反思42-43
• 結(jié)束語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文47-48
• 后記48

【相似文獻(xiàn)】

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2 特約記者 張?zhí)?“安全經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)”為安全號(hào)脈[N];中國(guó)石油報(bào);2009年

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6 本報(bào)記者 林憬輝;福建電信舉辦“寬帶中高考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”的啟示[N];通信信息報(bào);2005年

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8 記者 張?jiān)破铡⊥ㄓ崋T 王子龍;安全紐帶連緊你和我[N];中國(guó)石油報(bào);2010年

9 楊豐富;安全經(jīng)驗(yàn)分享延伸到班組[N];中國(guó)石油報(bào);2007年

10 特約記者 尹淑靜 通訊員 李燕;大港采油五廠安全生產(chǎn)月重教育筑防線[N];中國(guó)石油報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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