本文關鍵詞：朝鮮族單親留守家庭學生的思想道德教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著在廣大朝鮮族學校單親留守家庭學生隊伍的不斷壯大,在全社會范圍內(nèi)被成為特殊群體的這部分學生已經(jīng)逐漸成為朝鮮族學校的主流群體,由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整導致的種種問題也引起了社會各界的高度關注,尤其給朝鮮族學校思想道德教育加大了難度。本文在深入分析朝鮮族單親留守家庭學生思想道德行為方面具體表現(xiàn)的基礎上,探究了朝鮮族單親留守家庭形成原因,并從家庭、學校及社會等視角分析了朝鮮族單親留守家庭學生思想道德問題產(chǎn)生的根源,認為單親留守家庭對子女的德育功能受到削弱、學校雖然對單親留守家庭學生思想道德教育的必要性有一定的認識,但對單親、留守家庭學生的特殊性研究不夠深入、學校德育教師隊伍的作用發(fā)揮不夠、家校溝通與互動不暢等是目前朝鮮族學校單親留守家庭學生思想道德問題得不到有效解決的主要原因。最后,從學校思想道德教育的角度提出了加強德育教師隊伍建設,提高德育工作實效性、加強家�；�,形成德育合力、加強心理健康教育,完善學生人格、充分挖掘有效資源,加強“體驗教育”、有效開展青春期教育、幫助學生順利度過青春期等五個方面的對策思考。
【關鍵詞】：朝鮮族學校 單親學生 留守學生 思想道德教育
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G751
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、朝鮮族單親留守學生的思想道德現(xiàn)狀掃描8-16
• （一） 關于單親學生和留守學生8-10
• （二） 朝鮮族單親留守家庭產(chǎn)生原因分析10-12
• （三） 朝鮮族單親留守學生思想道德現(xiàn)狀分析12-16
• 二、透視影響朝鮮族單親留守學生思想道德的因素16-26
• （一） 單親留守家庭對子女的德育功能受到削弱16-20
• （二） 學校對單親留守家庭學生的德育不夠深入20-24
• （三） 社會對單親留守家庭學生的負面影響24-26
• 三、朝鮮族學校單親留守學生思想道德教育的對策研究26-36
• （一） 加強德育教師隊伍建設，，提高德育工作實效性26-29
• （二） 加強家�；�，形成德育合力29-31
• （三） 加強心理健康教育，完善學生人格31-32
• （四） 充分挖掘有效資源，加強“體驗教育”32-33
• （五） 有效開展青春期教育，幫助學生順利度過青春期33-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻37-38
• 后記38

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：朝鮮族單親留守家庭學生的思想道德教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：407716