目的利用心理資本理論對(duì)監(jiān)護(hù)室護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn),探討心理對(duì)護(hù)士臨床教學(xué)效果的影響,為多元化教學(xué)提供依據(jù)。方法選取2017年12月1日-12月31日在某三級(jí)甲等醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房、神經(jīng)外科監(jiān)護(hù)室、心臟監(jiān)護(hù)室等監(jiān)護(hù)室工作的90名護(hù)士作為研究對(duì)象,采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和觀察組,每組各45例。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)心理干預(yù),觀察組實(shí)施心理培訓(xùn)。比較兩組護(hù)士干預(yù)前后心理資本得分、護(hù)理記錄差錯(cuò)、患者滿意度得分。結(jié)果干預(yù)前觀察組心理資本得分為(77.98±18.93)分,對(duì)照組(76.53±22.37)分;干預(yù)后6個(gè)月觀察組心理資本得分為(93.38±9.46)分,對(duì)照組(83.20±16.76)分,P<0.05,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。護(hù)理記錄差錯(cuò)比較,觀察組重復(fù)記錄(2.22%)、出入量記錄不規(guī)范(2.22%)、缺乏連續(xù)性及動(dòng)態(tài)性(0.00%)、醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)欠妥(0.00%)、記錄表述不清及不客觀(2.22%)、有小結(jié)式記錄(0.00%)、有涂改及刮痕(0.00%)發(fā)生率顯著低于對(duì)照組,P<0.05。對(duì)照組和觀察組護(hù)士患者滿意度分別為73.33%、93.33%,觀察組患者滿意度顯著高于對(duì)照組,P<...

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【文章目錄】：
1 資料方法
    1.1 一般資料
    1.2方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 干預(yù)前后心理資本得分比較
    2.2 護(hù)理記錄差錯(cuò)比較
    2.3 患者滿意度的比較
3 討論
    3.1 監(jiān)護(hù)室護(hù)士心理現(xiàn)狀
    3.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足
    3.3 基于心理資本理論的心理培訓(xùn)



本文編號(hào)：4036244