依據(jù)CBE能力本位教育教學(xué)模式,融合SPOC小規(guī)模在線(xiàn)混合教學(xué)方式,通過(guò)對(duì)開(kāi)放大學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)形式的分析,對(duì)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的關(guān)鍵性崗位技能目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,并根據(jù)崗位技能對(duì)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程進(jìn)行了CBE教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、CBE教學(xué)模式
二、開(kāi)放大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用CBE教學(xué)模式的必要性
三、CBE教學(xué)模式在開(kāi)放大學(xué)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）設(shè)計(jì)理念
    （二）CBE與SPOC混合教學(xué)模式相結(jié)合
    （三）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀
    （四）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
        1. 課前準(zhǔn)備。
        2. 課中互動(dòng)。
        3. 課后。
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：4016880