發(fā)布時間：2024-03-02 00:45

　　學(xué)校在家庭教育工作中居于主導(dǎo)地位,在教師減負(fù)背景下,學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)工作中需要解決的關(guān)鍵問題是提升教師家庭教育指導(dǎo)的效能,必須面對的難點問題是為教師提供系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)能力的專業(yè)培訓(xùn)存在困難,不容忽視的現(xiàn)實問題是家庭教育指導(dǎo)面向的家長群體受教育水平參差不一眾口難調(diào)。家庭教育指導(dǎo)可以充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)的合力,學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動家長力量,真正發(fā)揮"經(jīng)驗"的作用;主動協(xié)同社區(qū)和公共服務(wù)體系,促進(jìn)形成教育合力;借力社會專業(yè)機構(gòu),讓專業(yè)的人做專業(yè)的事;教師成為家庭教育指導(dǎo)的管理者、組織者、學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教師的負(fù)擔(dān)與留給家庭教育指導(dǎo)的時間
二、以教師為主開展家庭教育指導(dǎo)要面對的新負(fù)擔(dān)
三、學(xué)校主導(dǎo)開展家庭教育指導(dǎo)的多元路徑
    （一）充分調(diào)動家長力量，真正發(fā)揮“經(jīng)驗”的作用
    （二）主動協(xié)同社區(qū)和公共服務(wù)體系，促進(jìn)形成教育合力
    （三）借力社會專業(yè)機構(gòu)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事
    （四）教師是家庭教育指導(dǎo)的管理者、組織者、學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者



本文編號：3916068