本文關(guān)鍵詞：我國廣播電視大學(xué)教育的發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的今天,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育日益顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,廣播電視大學(xué)作為中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系中的主干力量,其發(fā)展的狀況歷來都受到社會(huì)和教育界的極大關(guān)注。 我國廣播電視大學(xué)教育經(jīng)過近30年來的發(fā)展,已逐步形成自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),但同廣播電視大學(xué)教育實(shí)踐的發(fā)展相比,我國教育領(lǐng)域?qū)﹄姶筮h(yuǎn)程教育的理論研究相對(duì)滯后,難以形成有效的實(shí)踐指導(dǎo),導(dǎo)致了電大教育長(zhǎng)期以來缺乏明確的戰(zhàn)略定位,在實(shí)踐上比較盲目,過分依賴政策的支持,使電大教育的發(fā)展存在重重誤區(qū)。尤其是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用,電大教育既迎來新的發(fā)展契機(jī)也面臨新的挑戰(zhàn)。 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、實(shí)地訪談等研究方法,對(duì)我國廣播電視大學(xué)教育的發(fā)展階段進(jìn)行了劃分,闡述了我國廣播電視大學(xué)教育的辦學(xué)特色,以及我國廣播電視大學(xué)教育發(fā)展中存在的問題,并針對(duì)存在的問題,從廣播電視大學(xué)教育辦學(xué)功能和特色的定位、系統(tǒng)構(gòu)建、管理體制改革、教學(xué)質(zhì)量保證等方面對(duì)新時(shí)期廣播電視大學(xué)教育發(fā)展的策略進(jìn)行初步研究。
【關(guān)鍵詞】：廣播電視大學(xué) 發(fā)展 存在問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G728
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• 英文摘要3-4
• 中文文摘4-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、問題的提出8-9
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 三、主要研究?jī)?nèi)容11-12
• 四、主要研究方法12-14
• 第二章 我國廣播電視大學(xué)發(fā)展的歷史回顧14-17
• 一、廣播電視大學(xué)的萌芽期14
• 二、廣播電視大學(xué)的創(chuàng)建期14-15
• 三、廣播電視大學(xué)的初創(chuàng)輝煌期15
• 四、廣播電視大學(xué)的調(diào)整期15-16
• 五、廣播電視大學(xué)的發(fā)展轉(zhuǎn)折期16-17
• 第三章 我國廣播電視大學(xué)教育的辦學(xué)特色17-23
• 一、堅(jiān)持“四個(gè)面向”的辦學(xué)方向和按需辦學(xué)機(jī)制17-18
• 二、以遠(yuǎn)程信息傳輸方式為主的多媒體教學(xué)18-19
• 三、注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的課程設(shè)置19-20
• 四、自成系統(tǒng)的封閉式管理20-23
• 第四章 我國廣播電視大學(xué)發(fā)展中存在的問題23-32
• 一、缺乏科學(xué)定位，辦學(xué)功能失調(diào)23-24
• 二、生源質(zhì)與量發(fā)生變化，單一化教育發(fā)展受限24-26
• 三、管理體制不明確，，系統(tǒng)辦學(xué)弱化26-27
• 四、教學(xué)管理模式僵化，適應(yīng)性不強(qiáng)27-28
• 五、資源建設(shè)低水平，媒體資源利用率低28-30
• 六、師資隊(duì)伍整體水平不高，與辦學(xué)規(guī)模不適應(yīng)30-32
• 第五章 新時(shí)期促進(jìn)我國廣播電視大學(xué)發(fā)展的策略思考32-45
• 一、明確電大教育的發(fā)展定位，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展32-35
• 二、理順管理體制，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)35-36
• 三、發(fā)揮電大優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大辦學(xué)功能36-40
• 四、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量40-41
• 五、加強(qiáng)教育技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化課程資源41-43
• 六、做好教師隊(duì)伍整體規(guī)劃，提升師資建設(shè)水平43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳丹;;構(gòu)建學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育雙主體的辦學(xué)模式——對(duì)電大可持續(xù)發(fā)展的思考[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年08期

2 萬海燕;李國敏;;基于SWOT分析的我國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略思考[J];農(nóng)業(yè)考古;2011年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 洪亞麗;我國電大辦學(xué)困境及轉(zhuǎn)型研究[D];西南大學(xué);2012年

2 郭菠;成都廣播電視大學(xué)發(fā)展改革研究[D];電子科技大學(xué);2010年

3 張珂;鞏義廣播電視大學(xué)發(fā)展研究[D];鄭州大學(xué);2013年

4 畢佳麗;在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類體系及其特征研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：我國廣播電視大學(xué)教育的發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：391327