特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)是影響特殊教育改革和學(xué)校發(fā)展的主要因素。在特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中,要特別注重通過培養(yǎng)學(xué)校規(guī)劃能力構(gòu)建校長(zhǎng)的戰(zhàn)略眼光、知識(shí)體系和實(shí)踐能力。學(xué)校規(guī)劃能力培訓(xùn),符合我國(guó)特殊教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求以及校長(zhǎng)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的需要。要以教育基本理論為基礎(chǔ),以特殊教育專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn),以實(shí)踐性知識(shí)為主體構(gòu)建三維培訓(xùn)課程體系。學(xué)校規(guī)劃能力培訓(xùn)需要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)原則,選擇辦學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,采取問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建多主體合作的學(xué)習(xí)共同體。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校規(guī)劃能力培訓(xùn)的緣起：專業(yè)化與時(shí)代性要求
    1. 特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)的專業(yè)性亟待提高
    2. 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展是特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)的首要職責(zé)
    3. 校長(zhǎng)的學(xué)校規(guī)劃能力是特殊教育發(fā)展的時(shí)代要求
二、學(xué)校規(guī)劃能力培訓(xùn)的設(shè)計(jì)：三維課程體系
    1. 以教育理論為基礎(chǔ)
    2. 以特殊教育專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)
    3. 以實(shí)踐性知識(shí)為主體
三、學(xué)校規(guī)劃能力培訓(xùn)的實(shí)施：以問題為導(dǎo)向
    1. 圍繞辦學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)選擇問題
    2. 采取問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法
    3. 構(gòu)建多主體合作的學(xué)習(xí)共同體



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