發(fā)布時(shí)間：2024-01-24 16:08

　　目的探討B(tài)OPPPS聯(lián)合PBL在外科教學(xué)的應(yīng)用。方法選取本院2017年1月—2017年12月52例外科規(guī)培生(觀察組)和2018年1月—2018年12月52例外科規(guī)培生(對(duì)照組)。觀察組采用BOPPPS聯(lián)合PBL教學(xué)法,對(duì)照組給予傳統(tǒng)教學(xué)模式。比較兩組理論知識(shí)、實(shí)踐操作評(píng)分、學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的滿意度。結(jié)果觀察組專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能考核及總成績(jī)分別為(42.86±5.32)分、(43.27±4.76)分、(86.53±5.98)分;對(duì)照組分別為(38.54±5.09)分、(39.01±4.12)分、(79.67±5.43)分;觀察組專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能考核及總成績(jī)均高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05)。觀察組對(duì)教學(xué)滿意度為96.15%(50/52),對(duì)照組為75.00%(39/52),觀察組對(duì)教學(xué)的滿意度高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05)。結(jié)論 BOPPPS聯(lián)合PBL教學(xué)法有利于提高外科規(guī)培生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作中,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,提升對(duì)教學(xué)模式的滿意度。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 一般資料和方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能考核得分比較
    2.2 兩組對(duì)教學(xué)滿意度的比較
3 結(jié)論



本文編號(hào)：3884057