目的探討父母教養(yǎng)方式與高中生問(wèn)題行為的關(guān)系,為父母教養(yǎng)子女提供建議。方法采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、青少年自評(píng)量表(YSR)對(duì)312名高中生進(jìn)行調(diào)查,分析高中生問(wèn)題行為發(fā)生的影響因素。結(jié)果女高中生問(wèn)題行為顯著多于男高中生(P<0.05);父母溫暖與理解、父親過(guò)度干涉顯著維度負(fù)向預(yù)測(cè)男高中生問(wèn)題行為,父母消極教養(yǎng)維度顯著正向預(yù)測(cè)男高中生問(wèn)題行為;父親積極教養(yǎng)維度顯著負(fù)向預(yù)測(cè)女高中生問(wèn)題行為,母親消極教養(yǎng)維度顯著正向預(yù)測(cè)女高中生問(wèn)題行為。結(jié)論父母教養(yǎng)方式對(duì)高中生問(wèn)題行為的影響存在性別差異。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究工具
        1.2.1 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(Egna minnen barndoms uppfostran,EMBU):
        1.2.2 青少年自評(píng)量表(Youth self-report,YSR):
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.2 不同性別青少年問(wèn)題行為的差異分析
    2.3 教養(yǎng)方式在不同性別青少年間的差異分析
    2.4 教養(yǎng)方式和青少年問(wèn)題行為的關(guān)系
        2.4.1 相關(guān)分析:
        2.4.2 回歸分析:
3 討論
    3.1 問(wèn)題行為與教養(yǎng)方式感知的性別差異
    3.2 教養(yǎng)方式和高中生問(wèn)題行為的關(guān)系



本文編號(hào)：3821635