<正>閱讀是學(xué)齡兒童獲得知識(shí)和認(rèn)知世界的主要方式之一。閱讀障礙主要指由于各種原因所導(dǎo)致的患者對(duì)閱讀材料的識(shí)別、誦讀、理解等方面存在一定的困難,分為發(fā)展性閱讀障礙和后天獲得性閱讀障礙兩大類。其中,后天性閱讀障礙通常是由于后天的疾病或是腦部的損傷而導(dǎo)致閱讀能力的低下,比較容易識(shí)別。但發(fā)展性閱讀障礙的兒童,沒有腦部的損傷,不存在智力上的缺陷、多文化并存的相互干擾及教育機(jī)會(huì)。受某些復(fù)雜的遺傳因素和環(huán)境因素影響,通常閱讀障礙患者的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和日常生活中智商方面的表現(xiàn)存在巨大差異。兒童一旦出現(xiàn)閱讀障礙,其行為、認(rèn)知、情感、社會(huì)適應(yīng)等方面都會(huì)受影響,嚴(yán)重阻礙兒童知識(shí)的獲得和能力的提

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【文章目錄】：
1 國(guó)外研究概述
2 國(guó)內(nèi)研究概述



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