目的:探討成人高校大學生心理彈性與學習倦怠之間的關系。方法:本研究采用Connor-Davidson心理彈性量表、大學生學習倦怠問卷,對992名成人高校大學生進行調(diào)查。結果:成人高校大學生學習倦怠總分為(M=2.91.SD=0.48);成人高校大學生學習倦怠與性別無顯著性差異(t=1.544,p>0.05),學生身份和學歷與學習倦怠存在顯著差異(t=-5.87,t=-4.157,p<0.01);心理彈性與學習倦怠之間存在顯著負相關(p<0.05),心理彈性對成人高校大學生學習倦怠有良好的預測作用,心理彈性的三個變量(堅韌性、力量性、樂觀性)對學習倦怠的預測量分別為43.4%、3.3%、7.2%。這表明,提高心理彈性有利于降低成人高校大學生的學習倦怠。

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【文章目錄】：
一、研究方法
    （一）被試
    （二）工具
    （三）數(shù)據(jù)處理
二、結果
    （一）成人高校大學生學習倦怠情況描述性統(tǒng)計
    （二）成人高校大學生學習倦怠在不同人口學變量上的差異分析
    （三）成人高校大學生心理彈性與學習倦怠相關
    （四）成人高校大學生心理彈性對學習倦怠的回歸分析
三、討論
四、緩解成人高校大學生學習倦怠的建議
    （一）個人層面
    （二）家庭層面
    （三）學校層面
    （四）社會層面



本文編號：3814236