目的運用360度評價對我院住培學(xué)員的崗位勝任力進行評價,對學(xué)員崗位勝任力的現(xiàn)狀進行探討分析。方法使用問卷調(diào)查表分別從專業(yè)基地教學(xué)主任、學(xué)員指導(dǎo)教師、同專業(yè)學(xué)員及學(xué)員本人的角度,對2017級222名住培學(xué)員的崗位勝任力進行360度評價,利用SPSS22.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果連續(xù)兩年的測評,住院學(xué)員8類崗位勝任力的自評和他評得分低于滿分,學(xué)員在臨床基本能力、醫(yī)患溝通能力、掌握與運用醫(yī)學(xué)知識、團隊合作能力4項內(nèi)容的評分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P <0.05);同時學(xué)員在臨床基本能力、醫(yī)生職業(yè)精神與素質(zhì)、醫(yī)患溝通能力、掌握與運用醫(yī)學(xué)知識、團隊合作能力5項內(nèi)容的評分較上一年相比,差異也有統(tǒng)計學(xué)意義(P <0.05)。結(jié)論調(diào)查結(jié)果提示360度評價可幫助住培學(xué)員提高崗位勝任力,后續(xù)培訓(xùn)應(yīng)圍繞調(diào)查結(jié)果和以崗位勝任力為導(dǎo)向來調(diào)整與設(shè)置,需增加人文屬性內(nèi)容的培訓(xùn)以及再量化培訓(xùn)測評內(nèi)容、指標(biāo)和進一步完善考評反饋機制。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查對象及評價主體
    1.2 方法
    1.3 評價工具
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 調(diào)查對象基本情況
    2.2 住培學(xué)員崗位勝任力測評結(jié)果
        2.2.1相同考核年度住培學(xué)員崗位勝任力的測評結(jié)果比較
        2.2.2學(xué)員各崗位勝任力項目在各考核年度的測評結(jié)果比較
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