開(kāi)放大學(xué)面臨著轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型的方向之一是社區(qū)教育。在開(kāi)放大學(xué)內(nèi)部的轉(zhuǎn)崗社區(qū)教育的教師需要接受自己新的崗位對(duì)自己提出的新的專業(yè)發(fā)展的要求,知識(shí)管理是其專業(yè)發(fā)展的途徑。學(xué)校作為教育的載體應(yīng)該發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),從外部幫助教師培育和整合自己的知識(shí),教師作為專業(yè)發(fā)展的主體,應(yīng)該主動(dòng)獲取明確知識(shí)和隱性知識(shí),加強(qiáng)教學(xué)反思。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
2 社區(qū)教育教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀
3 教師知識(shí)管理的內(nèi)涵
4 基于知識(shí)管理的開(kāi)大社區(qū)教育教師專業(yè)發(fā)展的路徑分析
    4.1 開(kāi)大應(yīng)該重視轉(zhuǎn)崗社區(qū)教育教師的專業(yè)發(fā)展
    4.2 教師自身的知識(shí)管理



本文編號(hào)：3798502