本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師職業(yè)倦怠對生活質(zhì)量的影響:社會支持的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探討職業(yè)倦怠與生活質(zhì)量的關(guān)系,以及社會支持的中介效應(yīng)。通過整群隨機(jī)抽樣,采用Maslach職業(yè)倦怠調(diào)查量表、世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量測定簡表中文版和社會支持評定量表對141名貴州省特殊教育教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),特殊教育教師職業(yè)倦怠和生活質(zhì)量處于一般水平;社會支持與生活質(zhì)量、職業(yè)倦怠存在顯著相關(guān),生活質(zhì)量與職業(yè)倦怠是負(fù)相關(guān);在情感耗竭、成就感降低與生活質(zhì)量之間,社會支持是部分中介;在人格解體與生活質(zhì)量之間,社會支持是完全中介。研究表明,情感耗竭、成就感降低和社會支持是特殊教育教師生活質(zhì)量的重要預(yù)測變量,職業(yè)倦怠和生活質(zhì)量之間,社會支持起部分中介作用。
【作者單位】： 安順學(xué)院特殊教育系;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育教師 職業(yè)倦怠 生活質(zhì)量 社會支持 中介效應(yīng)
【基金】：安順學(xué)院校級課題“特殊教育教師心理健康狀況調(diào)查研究(2009AJG06)”
【分類號】：B849
【正文快照】： 1問題提出職業(yè)倦怠是個(gè)體的一種情緒耗竭、人格解體和個(gè)人成就降低的癥狀[1]。教師職業(yè)倦怠及其影響因素一直是教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究重點(diǎn),關(guān)于教師職業(yè)倦怠的影響因素,分為外源性影響因素和內(nèi)源性影響因素,外源性因素主要包括社會偏見和壓力、教齡、職稱、性別和收入等[2-

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