開放教育與中職教育深度融合需要考慮資源、課程、專業(yè)、管理、文化等多方面的融合,對(duì)于廣播電視大學(xué)而言,開放教育與中職教育的融合是其轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向,能夠?yàn)榻逃聵I(yè)積聚能量,更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。開放教育與中職教育的融合需要探討其可行性和融合實(shí)施策略,從多個(gè)方面探討實(shí)現(xiàn)途徑。 

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【文章目錄】：
1 開放教育與中職教育融合的可行性條件
    1.1 資源融合
    1.2 課程融合
    1.3 專業(yè)融合
    1.4 管理制度融合
    1.5 文化融合
2 開放教育與職業(yè)教育融合的時(shí)序
    2.1 學(xué)習(xí)資源融合
    2.2 管理制度融合
    2.3 專業(yè)建設(shè)融合
    2.4 課程建設(shè)融合
    2.5 文化建設(shè)融合
3 實(shí)現(xiàn)開放教育與職業(yè)教育融合的方法
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育與開放教育的實(shí)踐教學(xué)融合研究[J]. 黃震宇.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[2]高職教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 張榮輝.  信息與電腦(理論版). 2016(09)
[3]云計(jì)算在高職院校校園網(wǎng)的應(yīng)用[J]. 陳中元.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2012(16)
[4]遠(yuǎn)程開放教育與高等職業(yè)教育資源共享機(jī)制研究[J]. 婁梅,楊繼龍.  廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(03)



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