工商管理類會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展與改進(jìn),應(yīng)滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)者能力提升的要求,滿足人工智能技術(shù)運(yùn)用的智能商業(yè)服務(wù)新時(shí)代需要,逐步實(shí)踐從"核算型"向"管理型"的過渡,充分汲取數(shù)字化時(shí)代管理學(xué)理論和實(shí)踐的成果,基于產(chǎn)教融合的協(xié)作創(chuàng)新育人,重視仿真體驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計(jì),豐富課程內(nèi)涵,提升學(xué)習(xí)者職業(yè)能力與素養(yǎng),尤其是信息系統(tǒng)構(gòu)建和數(shù)據(jù)治理能力提升,才能改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)育人質(zhì)量。普通高校的高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè),依據(jù)國(guó)家普通高等院校本科專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),注重復(fù)合型、應(yīng)用型內(nèi)容遷移,考慮與普通高等院校專業(yè)建設(shè)銜接,適應(yīng)和引領(lǐng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展,才能制定出高質(zhì)量高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)員培養(yǎng)方案。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)建設(shè)，課程先行
    (一)“雙一流”藍(lán)圖，為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展指明了方向
    (二)課程先行
    (三)學(xué)習(xí)環(huán)境
    (四)繼續(xù)教育與職業(yè)教育
    (五)新興技術(shù)應(yīng)用
二、管理賦能，技術(shù)為先
    (一)國(guó)際注冊(cè)專業(yè)會(huì)計(jì)師公會(huì)高度重視管理原則和職業(yè)能力引導(dǎo)
    (二)CFA特許金融分析師，自學(xué)考試同樣可以報(bào)考
    (三)管理90%是相通的
三、“實(shí)時(shí)會(huì)計(jì)，智慧財(cái)務(wù)”構(gòu)建
    (一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)共享
    (二)教育資源的共享


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué):需要系統(tǒng)研究會(huì)計(jì)學(xué)科體系[J]. 于玉林.  會(huì)計(jì)之友. 2019(01)
[2]從管控到賦能,新時(shí)代管理的基本邏輯[J]. 陳春花.  營(yíng)銷界(農(nóng)資與市場(chǎng)). 2018(13)



本文編號(hào)：3689384