中國是擁有十三億人口的泱泱大國,教育事業(yè)關(guān)系到中國的未來。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的新時(shí)期,中國的高校繼續(xù)教育的發(fā)展是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展而快速的發(fā)展,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中發(fā)揮了相當(dāng)巨大的作用,而且再教育的發(fā)展當(dāng)中也是一種非常重要的一個(gè)位置。但在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷高速發(fā)展、教育事業(yè)蒸蒸日上的今天。高校繼續(xù)教育不僅在在外部受到高校擴(kuò)招,各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（班）越來越受到群眾歡迎的影響;更在內(nèi)部存在自己教學(xué)管理模式較為陳舊,不能良好適應(yīng)新時(shí)期新要求的各種問題。因此,不斷深化高校繼續(xù)教育管理模式的改進(jìn),提升我國高校繼續(xù)教育的水平,是我國高校繼續(xù)教育事業(yè)要取得良好發(fā)展所面臨的緊迫課題。本文通過整理分析英國、法國、俄羅斯、美國、加拿大,新加坡的等西方發(fā)達(dá)國家高校繼續(xù)教育管理模式的特點(diǎn),將其與我國現(xiàn)行的高校繼續(xù)教育管理模式與原有模式進(jìn)行橫向和縱向比較。在總結(jié)出現(xiàn)有高校繼續(xù)教育管理模式與原有模式的的進(jìn)步性和中國高校繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí),能夠融合國內(nèi)外先進(jìn)理論的觀點(diǎn),聯(lián)系我國現(xiàn)行高校繼續(xù)教育管理模式下的實(shí)際情況。在肯定我國高校繼續(xù)教育事業(yè)取得巨大成績(jī)的同時(shí),也提出了當(dāng)今我國高校繼續(xù)教育在新時(shí)... 

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 課題提出的背景
    1.2 本論題的研究?jī)r(jià)值
        1.2.1 是我高校繼續(xù)教育本身發(fā)展的需要
        1.2.2 是我國全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要
        1.2.3 是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的需要
        1.2.4 是我國全面構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
    1.3 相關(guān)研究動(dòng)態(tài)
        1.3.1 我國相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业难芯砍晒?br>        1.3.2 外國相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业难芯砍晒?br>    1.4 本文的主要內(nèi)容
第二章 相關(guān)概述及理論基礎(chǔ)
    2.1 高等教育概述
        2.1.1 高等教育概念根據(jù)具體內(nèi)容的分類
        2.1.2 高等教育概念按照不同層次的分類
        2.1.3 高等教育概念其他分類
    2.2 繼續(xù)教育概述
        2.2.1 繼續(xù)教育的含義和特點(diǎn)
        2.2.2 繼續(xù)教育概述
        2.2.3 高校繼續(xù)教育的特點(diǎn)
第三章 我國高校繼續(xù)教育發(fā)展與管理模式分析
    3.1 新中國高校繼續(xù)教育發(fā)展歷程探究
        3.1.1 我國高校繼續(xù)教育發(fā)展初期情況分析
        3.1.2 我國高校繼續(xù)教育快速發(fā)展時(shí)期情況分析
        3.1.3 我國高校繼續(xù)教育全面發(fā)展時(shí)期情況分析
        3.1.4 我國高校繼續(xù)教育從戰(zhàn)略高度發(fā)展時(shí)期情況分析
    3.2 我國高校繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
        3.2.1 我國高校繼續(xù)教育發(fā)展取得的成就
        3.2.2 我國高校繼續(xù)教育發(fā)展存在的問題
        3.2.3 中國在高校繼續(xù)教育方面的總體發(fā)展形勢(shì)分析
    3.3 我國高校繼續(xù)教育管理模式
        3.3.1 我國現(xiàn)行的高校繼續(xù)教育管理模式
        3.3.2 我國現(xiàn)行高校繼續(xù)教育管理模式存在的問題
第四章 國外繼續(xù)教育的管理模式
    4.1 西方發(fā)達(dá)國家高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析
        4.1.1 美國高校繼續(xù)教育民主開放教育管理模式的現(xiàn)狀分析
            4.1.1.1 為高校提供自主的環(huán)境和制定明確的目標(biāo)
            4.1.1.2 高校繼續(xù)教育依靠教學(xué)機(jī)構(gòu)而組成的分散管理模式
            4.1.1.3 美國高校在繼續(xù)教育方面具有先進(jìn)的項(xiàng)目研發(fā)機(jī)制
            4.1.1.4 面授和遠(yuǎn)程充分融合的教學(xué)形式
            4.1.1.5 多渠道的校內(nèi)資源整合方式和途徑
            4.1.1.6 高校的推廣會(huì)員制策略
        4.1.2 歐洲主要國家高校繼續(xù)教育職業(yè)教育管理模式為主現(xiàn)狀分析
        4.1.3 其他國家高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析
        4.1.4 西方發(fā)達(dá)國家高校繼續(xù)教育管理模式特點(diǎn)總結(jié)
    4.2 我國高校繼續(xù)教育管理模式從外國先進(jìn)理論和實(shí)踐得到的啟示
        4.2.1 西方發(fā)達(dá)國家高校繼續(xù)教育理論和實(shí)踐與我國國情對(duì)照分析研究
        4.2.2 外國先進(jìn)理論為我國高校繼續(xù)教育管理模式帶來的的啟示
第五章 構(gòu)建符合社會(huì)發(fā)展要求的我國高校繼續(xù)教育的素質(zhì)教育管理模式
    5.1 借鑒國外先進(jìn)理論和成功經(jīng)驗(yàn)
        5.1.1 國家和社會(huì)的進(jìn)步是高校繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動(dòng)力
        5.1.2 高校繼續(xù)教育領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育的實(shí)踐基礎(chǔ)
        5.1.3 政府的重視和支持是高校繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障
        5.1.4 專業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是高校繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障
        5.1.5 高校繼續(xù)教育中心及專業(yè)研究組織的發(fā)展是高校繼續(xù)教育及其研究的組織保障
    5.2 我國高校繼續(xù)教育管理模式發(fā)展理論
    5.3 改革我國高校繼續(xù)教育現(xiàn)行的任務(wù)教育管理模式
        5.3.1 改變我國高校繼續(xù)教育的理念
        5.3.2 加強(qiáng)對(duì)我國高校繼續(xù)教育的投資
        5.3.3 持續(xù)改善我國高校繼續(xù)教育辦學(xué)方式
        5.3.4 改善我國高校繼續(xù)教育教學(xué)方式
        5.3.5 拓展渠道，增強(qiáng)整合校內(nèi)外資源的方式和途徑
        5.3.6 加強(qiáng)我國高校繼續(xù)教育師資力量的培訓(xùn)開發(fā)
        5.3.7 高校繼續(xù)教育的面向市場(chǎng)化運(yùn)作
        5.3.8 我國現(xiàn)行高校繼續(xù)教育模式的改進(jìn)方式總結(jié)
    5.4 我國高校繼續(xù)教育管理模式如何持續(xù)保持符合新時(shí)期的需要
        5.4.1 持續(xù)改進(jìn)我國我國高校繼續(xù)教育管理模式
        5.4.2 完善法律法規(guī)保障
        5.4.3 促進(jìn)繼續(xù)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變
第六章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻碩期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]高校繼續(xù)教育發(fā)展研究[D]. 吳智泉.中國地質(zhì)大學(xué)（北京） 2006



本文編號(hào)：3676253