高職擴招百萬以及"百萬高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升計劃"是黨中央和國務(wù)院審時度勢、高瞻遠矚作出的戰(zhàn)略決策,是著眼于我國農(nóng)村高素質(zhì)人才短缺嚴重問題的戰(zhàn)略舉措。從高職院校視角出發(fā),對高素質(zhì)農(nóng)民培育的路徑探索與實踐過程中出現(xiàn)的主要問題進行深度剖析,然后系統(tǒng)提出了高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)應(yīng)對策略,為高素質(zhì)農(nóng)民培育提供有益參考,助力鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校高素質(zhì)農(nóng)民教學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)實問題與挑戰(zhàn)
    (一)缺乏系統(tǒng)調(diào)研和學(xué)情分析,致使農(nóng)民發(fā)展訴求無法滿足
    (二)農(nóng)民分散性致使教學(xué)組織困難且成本高
    (三)傳統(tǒng)的教學(xué)模式致使學(xué)習(xí)效果差
    (四)單一的人才培養(yǎng)方案致使集中教學(xué)出勤率持續(xù)走低
    (五)教師實踐能力弱成為差異化人才質(zhì)量的關(guān)鍵性制約因素
二、高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)應(yīng)對策略
    (一)激活改革發(fā)展動力
    (二)強化組織領(lǐng)導(dǎo)與落實保障措施
    (三)系統(tǒng)開展社會調(diào)查與學(xué)情分析
    (四)創(chuàng)新高素質(zhì)農(nóng)民培育模式及教學(xué)模式
    (五)分類分層制訂人才培養(yǎng)方案
    (六)打造適應(yīng)擴招新要求的教師隊伍
    (七)建立健全質(zhì)量評價體系[10]
    (八)強化培育基地建設(shè),盤活教育資源


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于學(xué)歷提升視角的新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育研究[J]. 楊琴,吳兆明.  成人教育. 2019(12)
[3]擴招百萬背景下的高職新型師資隊伍建設(shè)[J]. 章金萍.  教育與職業(yè). 2019(21)
[4]新中國成立70年我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程與成就[J]. 凌琪帆,曹曄.  職教論壇. 2019(10)
[5]改革開放四十年我國農(nóng)民職業(yè)化培育的變遷與展望[J]. 樊夢瑤,張亮.  成人教育. 2019(10)
[6]新時代高級職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)路徑探索[J]. 李秀慧,何超群.  成人教育. 2019(09)
[7]擴招百萬背景下高職教育發(fā)展的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 劉曉,劉婉昆.  教育與職業(yè). 2019(14)
[8]論農(nóng)民培訓(xùn)中的具身教學(xué)運用[J]. 洪耀輝.  成人教育. 2019(07)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新型職業(yè)農(nóng)民群體終身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展建議研究[J]. 王楠,張偉遠,茍江鳳.  中國電化教育. 2019(06)
[10]現(xiàn)代化視野下的我國農(nóng)民教育問題[J]. 何光全.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(01)



本文編號：3670657