本文關(guān)鍵詞：在職教師參與有償家教問題的法理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在職教師能否從事有償家教是教育界熱門話題之一,許多研究者從不同側(cè)面進行了研究和探討。面對有償家教這個熱點問題,很多省市通過立法的形式對此進行了規(guī)范,有的地方是完全禁止教師參與,有的地方是有條件的限制,有的地方?jīng)]有涉及。本文以在職教師能否參與有償家教為主體,并結(jié)合教師的法律地位,同時參照其他國家或地區(qū)的標準,進行了深入研究。本文認為教師從事有償家教的原因有社會需求、教師是最好的參與者以及缺乏恰當(dāng)?shù)囊?guī)范措施等。隨后通過對教師作為社會公民和教師本身的研究得出：教師有權(quán)利從事有償家教,但是這并不表示教師可以隨意從事,必須在一定的時間、地點,通過非強制的方式進行,否則就是違法接著對目前各地規(guī)范在職教師從事有償家教的法規(guī)進行了研究,得出完全禁止教師參與有償家教是不恰當(dāng)?shù)?也是不合法理的。最后是本文的應(yīng)對策略,作者在研究其他國家和地區(qū)有關(guān)教師法律地位和教師兼職的問題后,從中汲取了經(jīng)驗,提出了包括發(fā)展教育中介、規(guī)范教師參與、國家補助、大力發(fā)展學(xué)校教育等解決策略�？傊處熌軈⑴c有償家教,但是要有一定的限制,不是隨意參與的,同時政府要大力發(fā)展教育,滿足人們對教育的需求。
【關(guān)鍵詞】：在職教師 有償家教 教師的法律地位
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D922.16;G78
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-19
• (一) 問題的提出9-11
• (二) 研究意義11-12
• (三) 文獻綜述12-14
• (四) 研究思路與方法14-15
• (五) 相關(guān)概念界定15-19
• 一、在職教師參與有償家教的原因分析19-22
• (一) 有償家教產(chǎn)生的原因19-20
• (二) 教師是最合適的參與者20-21
• (三) 缺乏合適的規(guī)范措施21-22
• 二、在職教師參與有償家教的合法性分析22-28
• (一) 從公民的視角看其合法性22-24
• (二) 從教師自身的角度看其合法性24
• (三) 教師的有償家教行為不違反競業(yè)限制原則24-26
• (四) 教師履行忠實義務(wù)和勤勉義務(wù)要求的范圍26-27
• (五) 在職教師不得從事有償家教的情況分析27-28
• 三、對禁止在職教師參與"有償家教"規(guī)定的法理分析28-35
• (一) 禁止教師參與有償家教規(guī)定的類型分析28
• (二) 各地禁止教師參與有償家教的原因分析28-29
• (三) 對禁止性規(guī)定的合理性分析29-30
• (四) 對禁止性規(guī)定的法理分析30-33
• (五) 對禁止性規(guī)定的效果評價33-35
• 四、在職教師從事有償家教的解決策略35-40
• (一) 其他國家或地區(qū)對教師兼職的規(guī)定研究35-38
• (二) 本文的解決策略38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 岳建軍;;論在職教師從事“有償家教”的合理性及約束性[J];教育科學(xué);2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王小寧;我國公立中小學(xué)教師兼職的學(xué)校管理策略[D];西南大學(xué);2012年

2 鄭哲;中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的法律研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

3 趙霞;中國和韓國的影子教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：在職教師參與有償家教問題的法理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：365831