本文關(guān)鍵詞：固原地區(qū)回族女童教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 女童教育是廣大發(fā)展中國家普遍關(guān)心的一個(gè)話題。二十世紀(jì)90年代以來，我國對包括寧夏固原地區(qū)在內(nèi)的許多貧困地區(qū)女童教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和研究，為西部廣大貧困地區(qū)女童教育的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。但是，不同經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的地區(qū)，女童教育的問題、任務(wù)不同。回族女童教育是固原地區(qū)基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是提高本地區(qū)人口素質(zhì)的關(guān)鍵，也是振興固原地區(qū)經(jīng)濟(jì)、提高固原地區(qū)整體實(shí)力的重要內(nèi)容。因此，研究固原地區(qū)回族女童教育問題對推動固原地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展有重要的意義。 本論文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等教育科學(xué)研究方法，對固原地區(qū)回族女童教育的背景、現(xiàn)狀、存在的問題以及原因進(jìn)行了較為深入系統(tǒng)的分析，并提出了一些解決問題的具體對策和建議。 本研究認(rèn)為，固原地區(qū)回族女童教育落后的原因是多方面的：①自然環(huán)境惡劣，居住分散，交通不便，信息閉塞；②生產(chǎn)力水平低，教育投入少；③傳統(tǒng)思想影響嚴(yán)重，女性文盲人口多；④教育目標(biāo)不切當(dāng)?shù)胤綄?shí)際，內(nèi)容“繁、難、窄、舊”，教育觀念和手段落后，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，回族女教師奇缺，城鄉(xiāng)教育資源配置差別大；⑤家長文化素質(zhì)不高、家教能力欠缺，，家庭子女多，教育支付能力低。⑥女童自信心不足，容易受外界因素影響。這些因素嚴(yán)重制約了固原地區(qū)回族女童教育的發(fā)展。 筆者認(rèn)為，解決固原地區(qū)回族女童教育問題需要多方面綜合治理。首先，要廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，依法治教，優(yōu)化社會環(huán)境，積極爭取社會各界對回族女童教育的廣泛支持。其次，政府部門要實(shí)行差別待遇政策，繼續(xù)加大回族女童教育的扶持力度。教育部門應(yīng)加強(qiáng)回族女童教育的具體研究，成立女童教育促進(jìn)會，繼續(xù)實(shí)施好“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”，不斷改善回族女童教育的落后狀況。第三，要重視家長培訓(xùn)，大力提高回族母親及回族婦女的文化素質(zhì)，不斷優(yōu)化家教環(huán)境。第四，要改善學(xué)校管理，改革課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育形式和方法，增加女性教師的數(shù)量，特別是回族女教師的數(shù)量；不斷改善辦學(xué)條件，積極創(chuàng)造有利于回族女童的就學(xué)條件，提高其就讀的自信心和成就感。
【關(guān)鍵詞】：固原地區(qū) 回族 女童教育
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 一、 引言6-8
• 二、 研究的方法與過程8
• 三、 固原地區(qū)回族女童教育現(xiàn)狀剖析8-15
• (一) 固原地區(qū)的基本情況8-11
• (二) 固原地區(qū)回族女童教育的現(xiàn)狀與問題11-15
• 四、 固原地區(qū)回族女童教育滯后的原因分析15-21
• (一) 社會因素15-17
• (二) 家庭因素17-18
• (三) 學(xué)校因素18-21
• 五、 對策與建議21-25
• (一) 增強(qiáng)教育意識 營造良好社會環(huán)境21-22
• (二) 實(shí)行差別待遇 加大對回族女童教育的扶持力度22-23
• (三) 建立家長培訓(xùn)制度 改善家庭教育環(huán)境23-24
• (四) 加大學(xué)校教育改革力度 創(chuàng)造女童教育優(yōu)良環(huán)境24-25
• 六、 結(jié)語25-26
• 注釋26-27
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 附錄29-30
• 致謝30

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊紅;拉祜女童的教育選擇[D];中央民族大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳衍;走向文化自覺[D];廣西師范大學(xué);2012年

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本文編號：365367