當(dāng)代家長(zhǎng)教育研究

發(fā)布時(shí)間：2017-05-14 11:20

本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代家長(zhǎng)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,承擔(dān)著家庭教育的重要責(zé)任,他們的教育素養(yǎng)直接影響著家庭教育的質(zhì)量以及孩子的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本研究立足于時(shí)代背景,選取當(dāng)代家長(zhǎng)教育研究為題,旨在通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育體系、倡導(dǎo)自我開(kāi)發(fā)三個(gè)層面,提高當(dāng)代家長(zhǎng)教育質(zhì)量、提升現(xiàn)代家長(zhǎng)教育素養(yǎng)、促進(jìn)家庭教育的良好發(fā)展。首先,本研究提出并強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)教育的重要性,并站在時(shí)代的高度對(duì)當(dāng)代家長(zhǎng)應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)作了分析,然后以上海市為例調(diào)查分析了目前中小學(xué)生家長(zhǎng)的教育素質(zhì)及家長(zhǎng)教育現(xiàn)狀,最后在借鑒國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探討如何搞好我國(guó)當(dāng)代家長(zhǎng)教育以提高我國(guó)家長(zhǎng)現(xiàn)代教育素養(yǎng)的對(duì)策問(wèn)題。本研究分五章進(jìn)行論述：第一章緒論。首先,闡述了本研究的研究緣起、研究背景、研究目的和研究意義,接下來(lái)對(duì)本研究的幾個(gè)關(guān)鍵概念進(jìn)行梳理,進(jìn)而總結(jié)述評(píng)國(guó)內(nèi)外在家長(zhǎng)教育研究方面的現(xiàn)有成果,最后對(duì)本研究的研究方法以及研究對(duì)象的選擇加以說(shuō)明。第二章家長(zhǎng)教育的理論探尋。首先論證家長(zhǎng)教育的重要地位和作用,然后對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)教育方面的法律法規(guī)進(jìn)行梳理,以強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育的重要性,接下來(lái)總結(jié)了當(dāng)代兒童青少年的身心發(fā)展特點(diǎn),以突出當(dāng)前兒童青少年身心發(fā)展的獨(dú)特之處,最后在此基礎(chǔ)上探討當(dāng)代家長(zhǎng)應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)。第三章上海市家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀調(diào)查分析。選取上海市為例,采取市區(qū)與郊區(qū)相結(jié)合、訪談與問(wèn)卷相結(jié)合的方法,對(duì)上海市靜安區(qū)、長(zhǎng)寧區(qū)、普陀區(qū)、楊浦區(qū)、浦東新區(qū)、奉賢區(qū)3所小學(xué)及初中和2個(gè)居委會(huì)的近250位小學(xué)和初中生的家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容主要包括當(dāng)前中小學(xué)生的家庭教育情況、家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)情況和家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)教育情況,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)分析。本調(diào)查研究證明了2010年2月份新出臺(tái)的《家庭教育指導(dǎo)大綱》中提到的一些觀點(diǎn),論證了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性及前瞻性。第四章國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒。結(jié)合中外、貫通古今,選取具有代表性的國(guó)家和案例,深入了解這些國(guó)家及案例在家長(zhǎng)教育方面的做法,并根據(jù)我們的國(guó)情和社會(huì)時(shí)代特征,從中提煉出一些具有可操作性的、能夠?yàn)槲宜玫南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便為本研究提高我國(guó)當(dāng)代家長(zhǎng)教育質(zhì)量對(duì)策的提出奠定基礎(chǔ)。第五章提高家長(zhǎng)教育質(zhì)量的對(duì)策。在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國(guó)目前家長(zhǎng)教育現(xiàn)狀,針對(duì)當(dāng)前兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和對(duì)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的需求,本研究分別從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面入手,建議全社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新當(dāng)代兒童青少年家長(zhǎng)教育體系,為此提出學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)“三結(jié)合教育體制”與分類(lèi)、分層、分學(xué)段“三分教育指導(dǎo)模式”,并根據(jù)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),倡導(dǎo)家長(zhǎng)的自我開(kāi)發(fā),以提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：家長(zhǎng) 家長(zhǎng)教育 家長(zhǎng)教育素養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G78
【目錄】：