社區(qū)教育是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要組成內(nèi)容,它為農(nóng)村全面振興戰(zhàn)略的踐行提供知識(shí)、人才、文化和技能要素供給�，F(xiàn)從社區(qū)教育的人才基礎(chǔ)、發(fā)展動(dòng)能、文化基因等三方面闡述農(nóng)村社區(qū)教育和鄉(xiāng)村振興的相關(guān)性,從辦學(xué)理念、思想和思路、人才培養(yǎng)與需求、管理體制、師資隊(duì)伍等方面指出社區(qū)教育推進(jìn)鄉(xiāng)村振興面臨的問(wèn)題,立足農(nóng)村社區(qū)教育推進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展實(shí)際,針對(duì)性提出農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村振興的建議。 

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【文章目錄】：
一、農(nóng)村社區(qū)教育對(duì)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意義重大
    （一）農(nóng)村社區(qū)教育奠定農(nóng)村人才基礎(chǔ)，助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興
    （二）農(nóng)村社區(qū)教育激發(fā)農(nóng)村發(fā)展動(dòng)能，助推鄉(xiāng)村振興
    （三）農(nóng)村社區(qū)教育激活農(nóng)村文化基因，助推鄉(xiāng)村振興
二、農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村振興存在的問(wèn)題
    （一）農(nóng)村社區(qū)教育缺乏“為農(nóng)服務(wù)”理念
    （二）農(nóng)村社區(qū)教育為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)人才力度不夠
    （三）農(nóng)村社區(qū)教育體制機(jī)制不健全
    （四）農(nóng)村社區(qū)教育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定
三、農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村振興的建議
    （一）構(gòu)建完善的“政府主導(dǎo)、教育主管、資源共享、多元參與”的五級(jí)農(nóng)村社區(qū)教育管理體制
    （二）搭建“縣（市區(qū)）——鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）——村（社區(qū)）”農(nóng)村社區(qū)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    （三）保證農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村振興的教育供給
    （四）推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
    （五）加快農(nóng)村社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展策略研究——以江蘇宜興鄉(xiāng)村社區(qū)教育為例[J]. 申花.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]鄉(xiāng)村振興語(yǔ)境中的“農(nóng)村社區(qū)教育”[J]. 張勝軍.  職教論壇. 2019(10)
[3]居民參與：我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展路徑創(chuàng)新——以浙江省為例[J]. 李少云,沈進(jìn)兵.  中國(guó)成人教育. 2019(18)
[4]社區(qū)教育在“鄉(xiāng)村振興”中的作用探討[J]. 陳光耀,梁園園.  高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2019(04)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村社區(qū)教育的價(jià)值重塑與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 王崢,王佩.  教育與職業(yè). 2019(13)
[6]鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展研究——以北京市農(nóng)村社區(qū)教育為例[J]. 史楓,趙志磊,林世員,衛(wèi)宏.  北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[7]大力發(fā)展農(nóng)村成人教育 主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J]. 姜明房.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018(05)
[8]大力發(fā)展農(nóng)村成人教育 主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J]. 姜明房.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018 (05)

碩士論文
[1]基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究[D]. 安麗娟.南昌大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3647276