眼科學(xué)是一門需要掌握顯微操作的學(xué)科,因而對于學(xué)生的顯微技能培訓(xùn)是眼科教學(xué)中不可或缺的重要部分。但由于現(xiàn)今大環(huán)境的影響,住院醫(yī)師的動手機會越來越少,因而WetLab實驗室的構(gòu)建顯得更加重要。我們通過WetLab實驗室對住院醫(yī)師進(jìn)行顯微操作技能的培訓(xùn),同時圍繞WetLab為中心,采用多方位聯(lián)合培訓(xùn)的方法,如加強顯微手術(shù)理論學(xué)習(xí),優(yōu)秀手術(shù)錄像實況轉(zhuǎn)播和教學(xué),循序漸進(jìn)的目標(biāo)訓(xùn)練,建立了操作實時轉(zhuǎn)播和錄像系統(tǒng),國外團(tuán)隊帶教手術(shù)教學(xué),嚴(yán)格的定期考核,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗等,將各種新的教學(xué)手段融入教學(xué)過程中,并借鑒國外著名眼科中心臨床教學(xué)的一些方法加以改進(jìn)和完善,在臨床中取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中臨床技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題
    1.1 顯微手術(shù)技能培訓(xùn)不到位
    1.2 眼科住院醫(yī)師手術(shù)技能參差不齊
    1.3 帶教教師積極性不高
2 國外眼科住院醫(yī)師手術(shù)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀
    2.1 美國眼科住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀
    2.2 加拿大眼科住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀
    2.3 英國眼科住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀
    2.4 德國眼科住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀
3 以Wet Lab實驗室為中心、多方位聯(lián)合培訓(xùn)眼科顯微手術(shù)帶教方法探索
    3.1 搭建一流的WetLab實驗室
    3.2 嚴(yán)格的制度管理，與國際接軌培養(yǎng)骨干青年教師
    3.3 以WetLab實驗室為中心，多方位培養(yǎng)顯微手術(shù)技能的教學(xué)方法實踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3646598