基于醫(yī)療護(hù)理系統(tǒng)的護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求分析
發(fā)布時(shí)間:2022-02-21 01:59
為了了解護(hù)士護(hù)理信息能力培養(yǎng)需求,并為相關(guān)培訓(xùn)提供依據(jù),文章編制2019年7—10月護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷,采用便利抽樣法選取湖南省長(zhǎng)株潭地區(qū)6所醫(yī)院950名護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。所有調(diào)查對(duì)象中,非常愿意和愿意參加培訓(xùn)的護(hù)士總占比為86.5%。所有條目中,PPT培訓(xùn)、利用獲取的信息開(kāi)展科研、使用統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)培訓(xùn)需求較高。護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求處于較高水平,醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理信息教育以提高護(hù)士的護(hù)理信息能力,進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)護(hù)理信息化的發(fā)展。
【文章來(lái)源】:無(wú)線互聯(lián)科技. 2020,17(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 方法
1.2.1 研究工具
(1)一般資料調(diào)查表。
(2)護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求量表。
1.2.2 調(diào)查方法
1.2.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
2.1 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)意愿
2.2 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析
2.2.1 我國(guó)護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求總量表及各維度得分情況
2.2.2 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求量表中得分前3位和后3位條目
3 討論
3.1 護(hù)士有較高的護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求
3.2 護(hù)士?jī)A向于系統(tǒng)的護(hù)理信息能力培訓(xùn)方式
3.3 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)內(nèi)容需求分析
3.3.1 計(jì)算機(jī)基本操作能力及護(hù)理信息臨床操作能力培訓(xùn)需求處于較低水平
3.3.2 科研相關(guān)信息能力及PPT培訓(xùn)需求較高
4 結(jié)語(yǔ)
本文編號(hào):3636263
【文章來(lái)源】:無(wú)線互聯(lián)科技. 2020,17(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 方法
1.2.1 研究工具
(1)一般資料調(diào)查表。
(2)護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求量表。
1.2.2 調(diào)查方法
1.2.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
2.1 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)意愿
2.2 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析
2.2.1 我國(guó)護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求總量表及各維度得分情況
2.2.2 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求量表中得分前3位和后3位條目
3 討論
3.1 護(hù)士有較高的護(hù)理信息能力培訓(xùn)需求
3.2 護(hù)士?jī)A向于系統(tǒng)的護(hù)理信息能力培訓(xùn)方式
3.3 護(hù)士護(hù)理信息能力培訓(xùn)內(nèi)容需求分析
3.3.1 計(jì)算機(jī)基本操作能力及護(hù)理信息臨床操作能力培訓(xùn)需求處于較低水平
3.3.2 科研相關(guān)信息能力及PPT培訓(xùn)需求較高
4 結(jié)語(yǔ)
本文編號(hào):3636263
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