發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 09:22

  本文關(guān)鍵詞：伊犁哈薩克自治州直屬中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施狀況個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 提高中華民族的素質(zhì),培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,使受教育者生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展是我國(guó)教育的目的。這一教育目的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)各少數(shù)民族的努力。哈薩克族作為56個(gè)民族的一員,正在努力探索著如何端正辦學(xué)思想、加快教育體制改革、完善教育硬、軟件設(shè)施,逐步縮小與兄弟民族的差距,提高教育質(zhì)量,提高本民族的整體素質(zhì),進(jìn)而為提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻(xiàn)。 新疆少數(shù)民族教育,因主、客觀原因與作為主體民族的漢族教育存在著較大的差距。著眼于上述情況,早在1996年,新疆自治區(qū)人民政府出臺(tái)了《自治區(qū)教委關(guān)于進(jìn)一步做好民族中學(xué)部分學(xué)科漢語(yǔ)授課“民漢兼通”工作幾點(diǎn)意見(jiàn)的通知》,2004年3月,自治區(qū)黨委、人民政府出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)[2004]2號(hào));2005年7月,又就加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語(yǔ)教育”頒發(fā)了《自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的意見(jiàn)》。這些文件出臺(tái)以后伊犁哈薩克自治州到現(xiàn)在為止全州各中小學(xué)走過(guò)了一條從試點(diǎn)到全面普及,“點(diǎn)面結(jié)合”的雙語(yǔ)教學(xué)的道路。 本文通過(guò)實(shí)證性研究,對(duì)伊犁哈薩克自治州直屬哈薩克族中學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)施的10年以來(lái)所取得的成績(jī),存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究。分析實(shí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的意義和現(xiàn)狀,提出改善“雙語(yǔ)”教學(xué)狀況的建議和對(duì)策,從而為我國(guó)哈薩克族”雙語(yǔ)“教學(xué)”事業(yè)更健康,有序地向前穩(wěn)步前進(jìn)作出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：雙語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式 存在的問(wèn)題 策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G752.4;H09
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-8
• 一、問(wèn)題的提出8-10
• 二、關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的含義及其在伊犁哈薩克自治州實(shí)行的現(xiàn)狀10-20
• (一) “雙語(yǔ)教學(xué)”的界定10-11
• (二) 雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)11-12
• (三) 實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的意義和實(shí)施狀況12-20
• 三、伊犁哈薩克自治州直屬哈薩克族中心中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施狀況調(diào)查研究20-34
• (一) 調(diào)查說(shuō)明21-22
• (二) 調(diào)查結(jié)果分析22-34
• 四、伊犁哈薩克自治州直屬哈薩克族中學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題34-42
• (一) 學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱34
• (二) 母語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響34-35
• (三) 教材及課時(shí)方面的問(wèn)題35-36
• (四) 教師的教學(xué)水平及雙語(yǔ)水平普遍較差36-38
• (五) 缺乏學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的良好環(huán)境38-39
• (六) 學(xué)校的教學(xué)條件差，教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量低下的影響39
• (七) 階段性銜接的失調(diào)和生源的差異突出39-40
• (八) “雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量不高，給大面積推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)帶來(lái)困擾40
• (九) “雙語(yǔ)”教學(xué)班的課程設(shè)置、考試及各學(xué)段畢業(yè)生流向的問(wèn)題40-42
• 五、對(duì)哈薩克地區(qū)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議42-48
• (一) 進(jìn)一步加大推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和宣傳力度，從根本解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題42
• (二) 切實(shí)重視“雙語(yǔ)”師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作42-44
• (三) 切實(shí)貫徹因地制宜、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施的原則44
• (四) 重視“雙語(yǔ)”教材建設(shè)，為“雙語(yǔ)”教學(xué)提供有力保障44-45
• (五) 重視民族中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)改革，，提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量45
• (六) 努力創(chuàng)造有利于雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的條件45-46
• (七) 營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校漢語(yǔ)言環(huán)境46-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 主要參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄一52-53
• 附錄二53-54
• 后記54

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 朱遠(yuǎn)來(lái);新疆哈薩克族現(xiàn)代教育發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：伊犁哈薩克自治州直屬中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施狀況個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362168