本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)特殊教育法的演變及特殊教育發(fā)展歷程，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：韓國(guó)現(xiàn)代意義的特殊教育始于19世紀(jì)末,在發(fā)展過程中不斷吸取歐美和中日特殊教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。20世紀(jì)五、六十年代韓國(guó)特殊教育主要依賴私立特殊教育學(xué)校,1977年頒布的《特殊教育振興法》強(qiáng)調(diào)國(guó)家和政府在特殊教育發(fā)展中的作用,從此韓國(guó)特殊教育發(fā)生了質(zhì)的飛躍,進(jìn)入特殊教育國(guó)家化時(shí)代。2007年韓國(guó)政府廢止推行30年的《特殊教育振興法》,頒布新的《特殊教育法》,邁向?qū)崿F(xiàn)身心障礙者自我價(jià)值和社會(huì)融合的現(xiàn)代福祉社會(huì)。
【作者單位】： 泉州師范學(xué)院特殊教育與社會(huì)融合研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 韓國(guó) 特殊教育振興法 特殊教育法
【分類號(hào)】：G769.312.6
【正文快照】： 1945年擺脫日本殖民地后,韓國(guó)用短短幾十年創(chuàng)造了漢江奇跡,躋身于亞洲四小龍行列。韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速騰飛與重視教育密不可分,早在20世紀(jì)60年代實(shí)現(xiàn)小學(xué)6年義務(wù)教育,80年代實(shí)現(xiàn)9年義務(wù)教育[1]。與普通教育相比特殊教育的發(fā)展十分緩慢,一直到70年代隨著經(jīng)濟(jì)的快速崛起,韓國(guó)政府才

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本文編號(hào)：360014