目的探析對手術(shù)室新護士應(yīng)用思維導圖結(jié)合案例討論法進行培養(yǎng)對其能力的積極影響價值。方法對本院2017～2019年新入職的護士以便利抽樣法抽取40例并將其作為分析對象,根據(jù)新護士入職時間的先后為準以每組20例將其分為對照組、觀察組,對應(yīng)常規(guī)就職前培訓、思維導圖結(jié)合案例討論法。比較兩種培訓手段對手術(shù)室新護士的培訓效果。結(jié)果在手術(shù)室專業(yè)理論考試、實踐操作考試以及模擬操作等考核分數(shù)中,觀察組均有優(yōu)越性（P<0.05）;對兩組護士從各個維度評價能力狀態(tài),觀察組分數(shù)均顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）;在專業(yè)護理操作內(nèi)容比較中觀察組護士所得評價均有顯著優(yōu)越性（P<0.05）。結(jié)論對手術(shù)室新護士在進行培訓時可對其采取思維導圖結(jié)合案例討論法來引導,提升護士就職前的培訓質(zhì)量,保障護士的自我提升覺悟和護理服務(wù)質(zhì)量。 

【文章來源】：世界最新醫(yī)學信息文摘. 2019,19(A2)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 培訓內(nèi)容
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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