隨著融合教育的發(fā)展,提高特殊教育辦學質量成為新時期特殊教育發(fā)展的主題。近年來,我國殘疾人高等教育視障生人才培養(yǎng)在安置形式、專業(yè)設置、課程設置、招生考試、服務支持等方面進行了一系列探索。隨著醫(yī)療按摩行業(yè)的發(fā)展,社會對視障大學生培養(yǎng)質量提出了新要求,新時代視障大學生群體對自己的培養(yǎng)質量有了新期待。作為培養(yǎng)視障生人才的高等學校,必須審時度勢,精心設計視障生人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié),合理設計人才培養(yǎng)目標,搭建通專結合的課程平臺,突出實踐能力培養(yǎng),完善形成性評價體系與資源保障體系,以此來全面提升殘疾大學生人才培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、掃描:國內外視障生人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
二、審視:針灸推拿專業(yè)視障生人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
三、探索:我校針灸推拿專業(yè)視障生人才培養(yǎng)模式構建
    (一)我校針灸推拿專業(yè)視障生人才培養(yǎng)的頂層設計
    (二)我校針灸推拿專業(yè)視障生人才培養(yǎng)模式的實踐探索
        1.“三維一體”的培養(yǎng)目標
        2.通專結合的課程體系
        3.實踐能力培養(yǎng)不斷線的實踐教學體系
        4.基于成長檔案袋的形成性評價體系
        5.就業(yè)保障機制與資源支持體系
四、反思:我校針灸推拿專業(yè)視障生人才培養(yǎng)的幾點思考
    (一)視障生專業(yè)教育與“三全育人”問題
    (二)視障生專業(yè)教育與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展問題
    (三)視障生專業(yè)教育與繼續(xù)教育銜接問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]特殊教育中視力障礙學生就業(yè)問題探究[J]. 趙娟,宋建軍.  中國多媒體與網絡教學學報(下旬刊). 2021(01)



本文編號：3588691