社區(qū)教育是社區(qū)建設(shè)的重要一環(huán),能夠?yàn)樯鐓^(qū)治理乃至城市治理提供必要的動力支撐。新形勢下,社區(qū)教育尚面臨著制度不健全、政策無法落實(shí)、居民支持配合程度低等困境,面對當(dāng)前突發(fā)性的疫情大考,社區(qū)居民的素質(zhì)乃至社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量更是直接決定了社區(qū)在疫情防控中能夠發(fā)揮的作用。地方高校參與社區(qū)建設(shè),特別是在服務(wù)社區(qū)教育方面有著不可比擬的優(yōu)勢,研究地方高校服務(wù)社區(qū)教育的有效途徑,可更好為社區(qū)建設(shè)提供智力服務(wù),為提高全民素質(zhì)、促進(jìn)社會發(fā)展,凝聚力量、筑強(qiáng)堡壘。 

【文章來源】：中國成人教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境
    （一）機(jī)制體制不健全，致使社區(qū)教育發(fā)展資源短缺
    （二）社會共性認(rèn)識有偏差，導(dǎo)致社區(qū)教育政策推動力度不顯
    （三）社區(qū)教育融入社區(qū)治理的功能偏弱，居民配合程度低
二、地方高校服務(wù)社區(qū)教育的優(yōu)勢體現(xiàn)
    （一）發(fā)揮“智囊團(tuán)”作用，提供高水平智力支持
        1. 可助力培育社區(qū)學(xué)習(xí)共同體。
        2. 可助力社區(qū)教育精準(zhǔn)定位與社區(qū)精神培育。
    （二）催化“服務(wù)器”功能，實(shí)現(xiàn)資源共建共享
        1. 可助力打造具有本土特色的社區(qū)教育體系。
        2. 可助力社區(qū)教育無縫對接各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源。
三、地方高校服務(wù)社區(qū)教育發(fā)展的具體實(shí)施路徑
    （一）自上而下，生成地方高校服務(wù)社區(qū)教育的協(xié)同保障機(jī)制
    （二）從內(nèi)到外，搭建地方高校參與社區(qū)教育的內(nèi)驅(qū)生長平臺
    （三）由表及里，創(chuàng)新地方高校融入社區(qū)教育的實(shí)踐發(fā)展體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于湖北高校服務(wù)武漢城市圈建設(shè)若干問題的思考[J]. 彭澎.  湖北社會科學(xué). 2010(06)
[2]學(xué)校社會工作理念與21世紀(jì)中國社區(qū)教育發(fā)展[J]. 宣兆凱.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2001(02)

碩士論文
[1]終身教育視閾下高校參與社區(qū)教育的實(shí)踐模式探析[D]. 張蕾蕾.華中師范大學(xué) 2018



本文編號：3574516