長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。在我國(guó)社會(huì)支持系統(tǒng)中有一大批人青年志愿者擔(dān)任此責(zé)任和使命。文章通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童教育困境和成因,指出大學(xué)生志愿者參與志愿服務(wù)的有效方式方法與優(yōu)勢(shì),并進(jìn)一步探索志愿者等社會(huì)支持團(tuán)體對(duì)留守兒童教育的支持體系構(gòu)建。 

【文章來(lái)源】：理論觀察. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的成因分析
    （一）家庭方面：家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母效應(yīng)不突出
    （二）學(xué)校方面：傳統(tǒng)教育方法單一、缺乏教育創(chuàng)新
    （三）社會(huì)環(huán)境方面：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展就業(yè)壓力、物質(zhì)和精神雙重需求
    （四）留守兒童自身方面：自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、心理敏感
二、大學(xué)生志愿者的社會(huì)參與服務(wù)內(nèi)容與方式方法
    （一）青年大學(xué)生為留守兒童家庭教育志愿的方式方法
        1. 一對(duì)一輔導(dǎo)
        2. 一對(duì)多教育
        3. 面對(duì)面談心
        4. 科技助教育
三、大學(xué)生做志愿者的優(yōu)勢(shì)所在和發(fā)揮的作用
四、志愿者團(tuán)體或社會(huì)組織支持家庭教育的途徑與措施
    （一）制定長(zhǎng)期志愿規(guī)劃，建立志愿工作機(jī)制
    （二）豐富教育內(nèi)容，提供全方位教育幫扶
    （三）鏈接愛(ài)心組織，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技
    （四）擴(kuò)大典型宣傳力度，凝心聚力共筑愛(ài)心事業(yè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)農(nóng)村留守兒童思想政治工作教育問(wèn)題的探討分析[J]. 楊迎鳳.  改革與開(kāi)放. 2012(18)
[2]加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童思想政治教育探析[J]. 李海霞.  滄桑. 2011(01)
[3]淺析農(nóng)村小學(xué)留守兒童存在的教育問(wèn)題及其對(duì)策[J]. 楊群.  科教文匯(下旬刊). 2009(06)



本文編號(hào)：3550092