家庭作為人出生后最早接觸的社會環(huán)境,承擔(dān)著眾多的社會職能,其中教育便是其較為突出的職能之一。而我國又是一個多民族國家,各民族不僅擁有著自己獨特的民族歷史文化,而且在傳統(tǒng)幼兒家庭教育方面也同樣歷史悠久、別具一格。因此,我們不僅要對漢族幼兒傳統(tǒng)家庭教育進(jìn)行整理研究,還需要同時展開對少數(shù)民族幼兒傳統(tǒng)家庭教育的挖掘、整理與研究。本文在先行研究的基礎(chǔ)上,以隴南市三縣一區(qū)180位回族幼兒家長為主要研究對象,采用質(zhì)化和量化相結(jié)合的研究方法,并結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟水平和文化背景,分析描述回族幼兒家庭教育的現(xiàn)狀,總結(jié)家庭教育的特點,并提出一些思考和建議,以期對回族幼兒家庭教育的實踐有所啟示。 

【文章來源】：中國民族博覽. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、回族幼兒家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
    (一)回族幼兒家庭教養(yǎng)環(huán)境調(diào)查
        1.家庭結(jié)構(gòu)和撫養(yǎng)人
        2.家庭經(jīng)濟狀況
        3.家庭成員之間的關(guān)系
    (二)回族幼兒家長教育觀念調(diào)查
        1.家庭教育的重要性
        2.家長的“重男輕女”和“重商主義”
    (三)回族幼兒家長教育方式調(diào)查
        1.民主型與專制型
        2.榜樣示范、以身作則
二、教育精準(zhǔn)扶貧背景下回族幼兒家庭教育現(xiàn)狀歸因
    (一)政策支持
    (二)理念引領(lǐng)
    (三)文化涵養(yǎng)
三、提高回族幼兒家庭教育質(zhì)量的策略
    (一)把教育精準(zhǔn)扶貧背景下的成果鞏固好
        1.把普遍重視家庭教育的理念鞏固好
        2.把民主型教育方式鞏固好
        3.把科學(xué)理性的教育價值取向鞏固好
    (二)多渠道全方位提升幼兒家長自身素質(zhì)
    (三)轉(zhuǎn)變思路千方百計促進(jìn)家庭增產(chǎn)增收
    (四)徹底根除重男觀念確保家庭教育公平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教育方式與兒童社會性發(fā)展[J]. 關(guān)穎,劉春芬.  心理發(fā)展與教育. 1994(04)

碩士論文
[1]回族傳統(tǒng)文化中的幼兒家庭教育[D]. 馬莉.陜西師范大學(xué) 2010
[2]回族傳統(tǒng)文化背景下的回族幼兒教育[D]. 馬慧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007
[3]回族傳統(tǒng)教育觀念與西北回族幼兒教育實踐[D]. 沈蕙.西北師范大學(xué) 2002



本文編號：3549442