目的:探討血管腔內(nèi)治療模擬器在血管外科臨床技能培訓(xùn)中的教學(xué)效果。方法:選取在血管外科進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的規(guī)培學(xué)員,其中2016年42名采用以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（CBS）（對照組）,2017年42名采用CBS聯(lián)合血管腔內(nèi)治療模擬器教學(xué)模式（觀察組）。采用考試測驗(yàn)和問卷調(diào)查的方法評估2種不同教學(xué)方法的教學(xué)效果。結(jié)果:觀察組學(xué)生在理論知識和實(shí)踐操作兩方面成績均明顯優(yōu)于對照組（P<0.01）;在解決問題、實(shí)踐操作和合作溝通能力方面,觀察組的認(rèn)同比例明顯高于對照組（P<0.01）;在提高學(xué)習(xí)興趣、查閱文獻(xiàn)和資料能力方面,2組認(rèn)同比例差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論:CBS聯(lián)合血管腔內(nèi)治療模擬器教學(xué)模式能提高血管外科的臨床教學(xué)效果。 

【文章來源】：蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2020,45(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 教學(xué)對象
    1.2 方法
    1.3 教學(xué)效果評價
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微創(chuàng)技術(shù)的發(fā)展對血管外科臨床教學(xué)的影響[J]. 盧冉,高涌,余朝文,聶中林,孫勇,王孝高.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]模擬醫(yī)學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)模式在神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 秦虎,徐丹書,汪永新,蘇來曼·卡斯木,朱曉鋒,王增亮.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(01)
[3]模型教學(xué)在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 付娟娟,衛(wèi)兵.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2017(20)
[4]中國血管外科的現(xiàn)狀和展望[J]. 史振宇,符偉國.  上海醫(yī)學(xué). 2017(03)
[5]淺談普通高校醫(yī)學(xué)院本科生血管外科臨床思維的培養(yǎng)方法[J]. 劉光,殷敏毅,劉曉兵,葉開創(chuàng),秦金保,陸信武.  現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展. 2016(33)
[6]CBL教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在神經(jīng)外科教學(xué)中的應(yīng)用效果比較[J]. 張凡.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(08)
[7]ANGIO Mentor血管介入手術(shù)模擬器在進(jìn)修醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉鳳永,王茂強(qiáng),樊慶勝,段峰,張林,宋鵬,王燕,閻潔羽,袁凱.  介入放射學(xué)雜志. 2013(10)
[8]現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的發(fā)展及其對醫(yī)學(xué)教育的影響[J]. 萬學(xué)紅,姚巡,卿平.  中國循證醫(yī)學(xué)雜志. 2008(06)



本文編號：3549121