少數(shù)民族預(yù)科教育是中等教育向高等教育過(guò)渡的一個(gè)特殊階段,為了讓少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,不僅要鞏固其基礎(chǔ)知識(shí),還要加強(qiáng)其思想政治教育。為了增強(qiáng)少數(shù)民族預(yù)科思想政治教育的效果,在已有文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,闡述了少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的內(nèi)涵及特點(diǎn),分析了少數(shù)民族預(yù)科思想政治教育面臨的困境,及學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),有針對(duì)性地提出了少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的方法:課堂教育教學(xué)、校園人文環(huán)境、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和校園媒體。 

【文章來(lái)源】：理論觀察. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、實(shí)施少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的必要性
    （一）少數(shù)民族預(yù)科思想政治教育面臨的困境
    （二）少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生心理發(fā)展的需要
三、相關(guān)術(shù)語(yǔ)界定
    （一）少數(shù)民族預(yù)科教育
    （二）思想政治教育
    （三）隱性思想政治教育
    （四）少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的含義及特征
        1. 少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的含義
        2. 少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的特征。
            （1）隱蔽性
            (2）民族性
            (3）系統(tǒng)性
四、實(shí)施少數(shù)民族預(yù)科隱性思想政治教育的途徑
    （一）課堂教學(xué)
    （二）校園環(huán)境
    （三）校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
        1. 校園文體活動(dòng)
        2. 校園社團(tuán)活動(dòng)
        3. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
    （四）校園媒體
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3537167