自2012年中央一號文件首次提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民以來,很多學(xué)者從不同視角對其進(jìn)行了研究,經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)角度居多,并且大多是從人力資本理論框架下進(jìn)行的研究。新型職業(yè)農(nóng)民的培育首先是人的培養(yǎng),必須經(jīng)過一系列的教育和培訓(xùn)才能實現(xiàn),并且離不開教育學(xué)理論的指導(dǎo)。因此,以教育學(xué)理論為基礎(chǔ)是培育新型職業(yè)農(nóng)民的必然要求,應(yīng)從樹立以農(nóng)民為主體的教育觀、建立職業(yè)農(nóng)民準(zhǔn)入制度、構(gòu)建終身教育的培訓(xùn)體系、創(chuàng)新培育方法、深化產(chǎn)學(xué)研一體化機制等方面對新型職業(yè)農(nóng)民實施培育,以進(jìn)一步提高培育的質(zhì)量和效果。 

【文章來源】：河南科技學(xué)院學(xué)報. 2019,39(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵
二、以教育學(xué)理論為基礎(chǔ)是培育新型職業(yè)農(nóng)民的必然要求
三、培育新型職業(yè)農(nóng)民的路徑探析
    (一)樹立以農(nóng)民為主體的教育觀
    (二)建立職業(yè)農(nóng)民準(zhǔn)入制度
    (三)構(gòu)建終身教育的培訓(xùn)體系
    (四)創(chuàng)新培育方法
    (五)深化產(chǎn)學(xué)研一體化機制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開放大學(xué)在新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中的“一站式服務(wù)”策略研究——以山東廣播電視大學(xué)為例[J]. 韓磊.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2016(04)
[2]培育職業(yè)農(nóng)民視閾下的青年農(nóng)民主體性問題探析[J]. 馮曉陽.  河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[3]新型職業(yè)農(nóng)民形成與發(fā)展的條件——基于國際經(jīng)驗的總結(jié)[J]. 屈錫華,王紅波,李宏偉.  北京農(nóng)業(yè). 2015(15)
[4]新型職業(yè)農(nóng)民培育體系建設(shè)的探討[J]. 劉宇.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2013(06)
[5]培育新型職業(yè)農(nóng)民需完善制度設(shè)計強化配套政策[J]. 曾一春.  農(nóng)民科技培訓(xùn). 2012(09)
[6]培育新型職業(yè)農(nóng)民問題的研究[J]. 郭智奇,齊國,楊慧,趙娉,白瑜.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2012(15)
[7]論新型職業(yè)農(nóng)民及其培育[J]. 朱啟臻,聞靜超.  農(nóng)業(yè)工程. 2012(03)

碩士論文
[1]天津市新型職業(yè)農(nóng)民培育的教育政策研究[D]. 田貴平.天津理工大學(xué) 2015
[2]我國新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 韓娜.大連海事大學(xué) 2013



本文編號：3497121