隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施和新型城鎮(zhèn)化的加速推進(jìn),接踵而至的農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題日益提上日程。筆者扎根一線基層學(xué)校,農(nóng)村學(xué)校任教七年來(lái),先后經(jīng)歷了四所不同的農(nóng)村中小學(xué),見(jiàn)證了農(nóng)村學(xué)校面臨的諸多困境,發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童在家庭教育方面存在的諸多問(wèn)題,如:監(jiān)護(hù)人思想觀念舊、家庭教育意識(shí)淡薄、學(xué)生行為不規(guī)范、情感缺失、學(xué)生自理能力差和安全缺乏保障等�；诖�,本研究力圖通過(guò)對(duì)工作所在地——安徽省阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查,深入分析其中存在的問(wèn)題和困境,并提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。具體而言,本研究主要采取訪談和問(wèn)卷法收集相關(guān)資料,通過(guò)調(diào)查留守兒童家庭教育的相關(guān)情況,歸納總結(jié)出社會(huì)、學(xué)校、家庭與個(gè)人四類主要的影響因素。調(diào)查結(jié)果表明,家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人對(duì)于留守兒童的關(guān)注度不夠,縣政府和教育主管部門(mén)關(guān)愛(ài)留守兒童工作相對(duì)粗放,關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制尚不健全。根據(jù)阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀存在的問(wèn)題,本研究進(jìn)一步深入分析考察導(dǎo)致這些問(wèn)題的根源,提出了切實(shí)可行的符合本區(qū)域的建議和對(duì)策。論文主要內(nèi)容有:一:緒論。主要涉及本文研究的背景、理論意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和目標(biāo)等;二:提出問(wèn)題,闡述阜南縣縣農(nóng)村留守... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
    (四)研究方法和脈絡(luò)
        1.研究方法
        2.研究脈絡(luò)
    (五)研究目標(biāo)
    (六)概念界定
一、阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)阜南縣縣域農(nóng)村義務(wù)教育基本情況
    (二)阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀
    (三)阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭調(diào)查小結(jié)
二、阜南縣留守兒童家庭教育問(wèn)題
    (一)留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
三、農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題分析
    (一)從社會(huì)環(huán)境方面分析
    (二)從家庭環(huán)境方面分析
    (三)從學(xué)校環(huán)境方面分析
四、阜南縣農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題對(duì)策與建議
    (一)政府方面關(guān)愛(ài)之策
    (二)家庭中的監(jiān)管對(duì)策
    (三)學(xué)校的管理對(duì)策
    (四)社會(huì)的協(xié)助對(duì)策
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A：留守兒童家庭教育調(diào)查問(wèn)卷
    附錄B：訪談綱要
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童家庭教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 尚帥文,張歡,盧云婷.  中國(guó)高新區(qū). 2018(13)
[2]湖南省留守兒童家庭教育問(wèn)題研究[J]. 徐芳.  農(nóng)家參謀. 2018(13)
[3]農(nóng)村留守兒童的生存、學(xué)習(xí)及家庭教育現(xiàn)狀[J]. 韓立龍.  考試周刊. 2018(45)
[4]我縣農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀分析與教育對(duì)策研究[J]. 王宏偉.  新課程(中). 2018(04)
[5]95后大學(xué)生心理問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 劉雅培,杜鑫苗,江夢(mèng)娟.  才智. 2018(02)
[6]農(nóng)村留守兒童的家庭教育[J]. 趙榕.  今日財(cái)富. 2017(21)
[7]新時(shí)期農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 李艷紅.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2017(06)
[8]淺談農(nóng)村留守兒童家庭教育的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 朱明強(qiáng).  知識(shí)文庫(kù). 2017(11)
[9]農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J]. 張劍.  新課程(中). 2017(02)
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碩士論文
[1]社會(huì)工作介入農(nóng)村隔代留守家庭祖輩教養(yǎng)能力提升研究[D]. 張成.井岡山大學(xué) 2018
[2]臨川區(qū)農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 堯翠蘭.浙江海洋大學(xué) 2018
[3]隨州留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 張杰.華中師范大學(xué) 2013
[4]農(nóng)村留守兒童家庭教育保障機(jī)制研究[D]. 王丹.廣西師范大學(xué) 2013
[5]農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 蔣戰(zhàn)修.湖南師范大學(xué) 2012
[6]農(nóng)村留守兒童家庭教育的研究[D]. 段婧.湖南師范大學(xué) 2012
[7]二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化背景下我國(guó)農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題研究[D]. 張軍勇.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
[8]農(nóng)村留守幼兒家庭教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 趙艷杰.西南大學(xué) 2009



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