目的探討翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL在麻醉專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取2017年1月—2019年6月西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院麻醉專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員48名,采用隨機(jī)數(shù)字表法對(duì)住院醫(yī)師分為對(duì)照組和研究組。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,研究組采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)結(jié)合CBL教學(xué)模式。比較兩組住院醫(yī)師理論筆試、臨床思維能力和臨床技能操作成績(jī)、教學(xué)方法滿意度及學(xué)習(xí)興趣評(píng)分。結(jié)果與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較,翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL教學(xué)模式的住院醫(yī)師基本理論成績(jī)、臨床思維能力成績(jī)、臨床技能操作成績(jī)都明顯提高（P <0.05）;教學(xué)模式調(diào)查問(wèn)卷表結(jié)果也顯著優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法（P<0.05）。結(jié)論與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較,翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL教學(xué)模式能顯著提高麻醉住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)興趣。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組規(guī)培醫(yī)師理論知識(shí)、綜合分析和臨床操作成績(jī)比較
    2.2 兩組規(guī)培醫(yī)師教學(xué)模式效果評(píng)估比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云PACS系統(tǒng)的CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李鵬,孫靜,段云燕,楊旭,趙宏波.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2019(23)
[2]臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師培養(yǎng)教學(xué)改革研究[J]. 王文淼,譚文彬.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(06)
[3]智慧教育服務(wù)支持的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變[J]. 王宇茹,王運(yùn)武.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(06)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的醫(yī)學(xué)研究生臨床操作技能培訓(xùn)的應(yīng)用探討[J]. 李凘純,冷峰,王士勇.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(06)
[5]案例教學(xué)法（CBL）在留學(xué)生法醫(yī)學(xué)英文教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J]. 謝輝,倪自翔,阿仙姑·哈斯木.  教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[6]多種教學(xué)法在“5+3”醫(yī)學(xué)生臨床技能培訓(xùn)實(shí)施與體會(huì)[J]. 王學(xué)虎,成軍,趙渝.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(30)
[7]CBL聯(lián)合EBM教學(xué)模式在麻醉科住院醫(yī)師培養(yǎng)帶教中的應(yīng)用[J]. 王志明,祝義軍,鮑楊.  中國(guó)病案. 2019(10)
[8]嵌入雨課堂智慧模式的PBL教學(xué)在普通外科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J]. 鄭見寶,王曙逢,國(guó)婧,余鈞輝,孫學(xué)軍.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(05)
[9]基于標(biāo)準(zhǔn)化患者的CBL教學(xué)法在老年醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用探討[J]. 朱翔,李紅旗,朱文靜,陳莉.  中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019(04)
[10]模擬培訓(xùn)聯(lián)合PBL教學(xué)法在麻醉專業(yè)住院醫(yī)師超聲引導(dǎo)神經(jīng)阻滯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馬艷輝,吳潔,賈賓,徐娜,姚東旭,薛紀(jì)秀,王天龍.  北京醫(yī)學(xué). 2019(08)



本文編號(hào)：3481131